高中地理老师关于做困难学生的教学工作反思

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经过近两个月的接触，我对我所带的高一五个班的孩子们也有了初步的了解，每个班能叫上名字的孩子们也有一小半，同时也发现了很多学习方面的问题。

第一次月考之后，我觉得正是一个契机，可以和孩子们交流学习地理的感想。每个班我都挑了几个代表谈话，主要是找总成绩不错，地理偏差的学生和那些各科都相对薄弱的，和他们交流金两个月学习地理的感想。通过简单的了解，我主要认识到以下一些情况，很多孩子说初中地理不受重视，地理基础很差，很多简单的知识，比如南北半球的划分都不能正确判读，导致和高中地理衔接困难。这确实是高中地理老师都很头疼的问题，高中进度快，很多简单知识不再赘述，但确实很多孩子初中地理基础薄弱，如果不回顾，甚至不详细回顾都会让很多学生感觉吃力，导致失去学习的兴趣。关于这一点，我在今后的教学工作中尽量带他们回顾初中学习过的他们熟悉的知识，再深入到高中地理较难的知识，从而对知识产生亲切感。

高考制度改革后，地理和生物将加入考试范围，这个政策不仅考虑到学生的全面发展，对高中地理老师来说也是福音，将更便于教学工作的开展。