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小学语文老师教研随笔 我们应该这样备课

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发表于 2019-11-3 16:54:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
常言道:凡事预则立,不预则废。不打无准备之仗。众所周知,教师上课的高质量来源于备课的高质量。但现实是残酷的,很多教师认为备课就是就是抄抄教案而已,认为写教案是一种负担,真是大错特错了。还有很多老师备课不充分,仓促上课,漏洞百出,误人子弟。结合多年的教学经验,我认为备课必须要做到:

一、准确把握学习目标。我们九龙学区前年进行过叙写教学目标的活动,组织教师细细研究了小学语文课程标准,明确了各册教材的单元目标和课时目标,使上课的目标逐渐明晰化了,我对教材的把握也熟悉了不少。我认为必须把每单元的语文要素牢记心中,在每种课型中根据学习要求明确每课时的目标,然后再来设计教学内容,就能做到“教学评的一致性”。当然,还要注意各册教材的前后勾连,用整体教学的思路,努力建构起新知与旧知之间的联系。可惜的是,我们九龙学区殚精竭虑搞出来的课时目标并没有很好落实,有胎死腹中之憾。而且,随着教材的更新,新的教参也出台了,我们编写的课时目标好像用处不大了,但我却受益匪浅。

二、讲授的核心知识点必须要准确无误。无论是双基目标,还是三维目标,亦或是核心素养,知识的学习都是必须的、重要的。因此,我们必须明确每节课的核心知识点,当成课堂的学习重心,通过一系列的评价办法反复夯实,确保人人过关。前提是,这些知识必须是准确无误的,不能有一丝一毫的疑问,教师一定要吃透弄懂。

三、必须仔细研判学情,因材施教。我们都上过无数次课,有成功的,有失败的,原因可能有很多,但有一个原因是共性的,那就是是否做到了知己知彼、因材施教。再精美的教学设计,如果不建立在学情分析的基础上,教学效果一定是差强人意的。现在流行的学情分析办法很多,有调查问卷,有导学案、预习单,有学习单······不一而足,各有千秋,但都让教学的起点变得清清楚楚,从而更好地引导学生走向终点。

四、必须合理安排好每个教学环节。在明确目标、熟悉教材、分析学情之后,就进入了教学过程环节,我们要按照“教的活动”、“学的活动”、“评价任务”三方面设计好每个教学环节。我们九龙学区去年也进行了课堂建模,规范了各学科每种课型的教学流程,大概可以分为“情境导入、研学探究、展示交流、总结延伸、检测反馈”五步,称为“五步导学”教学模式,让凌乱无序的课堂变得清清楚楚。这种教学模式是建立在“自主、合作、探究”的基础上的,以小组合作为基本形式,在环节的每一步都明确教师、学生的行为,更明确了评价手段,让课堂教学变得有规可循,但难题也不少,需要在实践中摸索研究,不断优化,不断改进,最终实现“教学评”的真正落地、完全一致。

五、要设计多种预案,确保随机应变。课堂上的情况是瞬息万变的,我们要增强课堂驾驭能力,就必须设计好多种教学预案,确保“学生为主体、教师为主导”的课堂理念得以落实,也会对课堂上生成的种种情况从容应对,把握好教学方向,展示更多的教学机智,顺利实现预期目标。这方面需要提前设计好不同的教学设计,不管是讲授法,还是合作学习法,都需要尊重学生的学习体验,进行基于理解的深度教学,不断增加课堂教学的广度和深度,确保学生“一课一得或数得”。

六、准备好多种教学手段。现在的时代是智能化的时代,上级一直要求打造智慧课堂,但我们却行动迟缓,很多教学手段都运用得极少,有老师甚至不用课件上课,更不用说多种信息化手段的混合使用了。我们只有深入了解现在学生的心理,遵循教育学、心理学规律,多用生动有趣的现代和传统办法激发学生的学习兴趣,才能提高课堂教学效率,收到事半功倍的效果。

七、写好教案和反思。因为平时老师工作的琐碎忙碌,很难抽出大块的时间精心备课,反复优化设计,导致最好的课都是上给评委看的,常态化的课堂则是仓促凑合的。有专家说打造一节优质课教案写了N多次,但在一线教学中是很难达到的,只有在优质课的备课中才会精心备课。我上过多种层次、多种形式的优质课,只有在这种课的备课中才会研读教材教参、搜罗各方面的教学资源,反复修改教学设计,设计教学课件,最终才能勉强说得过去。我们现在的教学设计模板中包含了教学反思这一项,大概可以分为优点、不足、改进措施三部分,但如果上课后没有及时写下来,那就不可能在以后的课堂教学中知错就改,课堂教学水平就不会快速提高。

八、多读书,多实践。听过无数次课,大多已经成为过眼云烟,留下来的东西实在很少很少,印象深刻的就是整理过的心得体会。看过众多教育名家的成长经历,我深深感受到:不读书无以成长。我们都知道:书籍是人类进步的阶梯。但教师不读书却成了司空见惯的现象,习惯于听别人道听途说,不愿意自己去钻研,我们必须发扬挤时间的精神,放下手机,拿起教学书籍,每天读几页书,写一些文字。比不读书更可怕的是学了不用,不少教师参加过的学习培训多如牛毛,但缺乏进取精神,没有学以致用、知行合一,导致自己的成长极其缓慢,需要我们引以为戒。

九、设计好板书。现在的多媒体教学很方便,很多教师一节课不写一个粉笔字,上课的板书更缺乏精心设计,实在是懒惰至极。板书是课堂教学的核心知识点,必须围绕这个中心来设计教学活动,让教师和学生都清楚这节课学了什么。因此,必须努力写好板书,让教学重难点清晰起来。

备课出成效,最有效的办法就是集体备课,但限于乡村小规模学校的现状,都是各自为战,就需要教研组教师抱团取暖,多进行听评课、磨课活动,不断提高备课水平,把每节课都上成优质课,努力打造品质课堂,为提升教学质量努力奋斗,把学校真正办成老百姓家门口的好学校!
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