my friend教学反思

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Unit3 My friends是一节以朋友为主题的单元，主要学习描述朋友长相特征的句子，本课时是一节对话课，本课时通过John和妈妈的对话呈现本节课要学习的主要句型。

本节课我先领学生们复习了学过的形容词，然后说I have some friends in our class.Let’s guess who are they?呈现班级学生的照片，盖住头部。用He’s……和He/She has……句型来描述学生的特征，提出问题What’s his name?引导学生说出His name is……随后的几张照片比较难猜，引导学生问出句型What’s his name?由此主句型引出并得到练习。接下来说We all have friends,John has friends too.引入正文。

本节课学生学习兴趣浓，学习情绪高涨。但仍有以下几点不足。第一，单词复习到照片猜人环节比较突兀，转折不够自然。第二，最后的拓展环节，学生编的新对话不如人意，只能局限于课本上的几句话甚至还不熟悉。针对以上情况，我认为，我把过多的关注点放在了句型“What’s his name?His name is……”的练习上，忽视了对人物特征“He’s……”句型的练习。思考过后我对这节课做了调整，把形容词的复习和照片猜人融合到一个环节，前两张照片我来形容并提问“What’s his name?”。后几张照片引导学生自己来形容照片上人物的长相及其特征，自己提问并回答。这样即复习了形容人物特征的单词和句型，也练习本节课新句型.

相信调整过后，学生的学习效果会有更大的提高。