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《归总问题》教学反思

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发表于 2019-11-26 16:47:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
本课时教学内容主要是学习多位数乘一位数里解决问题的归题,重点是在理解算理、解决问题的教学中让学生会如何借助图形理解算理、分析数量关系,体会数形结合的思想。学生的数学学习活动来源于生活,通过课件让学生发现数学信息,便于学生观察问题,使学生感受到数学来源于生活,从生活情境中发现问题,培养问题的意识。

例9沿用了例8的情景,不同的是,画图方法由示意图改为更抽象的线段图,总数相等这一数量关系用形象图无法呈现,而且当数据很大时画起来也麻烦。线段图通过上下两条长度相等的线段并平均分成相应的份数,既能很好地表明总量一定的数量关系,还能体现每一步中的份数和每份数。

本节课我注重学生解决问题能力的培养,因此在教学中,通过找一找、画一画、说一说,使学生手、眼、口、脑得到充分的发挥,让学生借助线段图分析数量关系,提高分析问题和解决问题的能力,培养解决数学问题的能力。在学生列出综合算式后,我还追问每步算式列出的依据及表示的意义,让学生初步掌握用乘、除法两步计算解决的一类问题的基本结构和数量关系,能正确迅速地找到中间问题(即先求什么)。

本节课也存在着很多的不足之处,语速过快,数学语言不严密是一方面, 另外由于紧张导致例题的板书太少,条理不清,只是在课件上出现讲解,另外,对学生把握的不好,备课也要 “备学生”。在以后教学中我一定多加注意减少失误,使课堂教学更加圆满。
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 楼主| 发表于 2019-11-26 16:48:03 | 显示全部楼层
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登封市通达路小学    范媛媛
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