经验分享 班级量化考核使用情况交流

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为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生良好行为习惯、学习习惯、道德素养的养成，创设良好的班风和学风，本班实施了班级量化考核积分制度，实施近两个月来，明显看见班里的孩子在积极的变化中。

一、班级管理方式的转变。让学生由过去的事事由班主任直接管理过渡到在班主任指导下的班干部管理阶段，从实施的状况来看，效果比较显著。既节省了老师的时间，以便把更多精力投入到教学中去，又加强了班级管理的及时性，同时还使孩子们的管理能力得到了锻炼。比如：体育课、课件操或其他时间，都有专门负责人去检查学生桌椅的摆放和桌斗里的东西是否摆放整齐，并将未摆放好的学生进行扣分等，久而久之，学生能慢慢养成学会自我整理桌椅、课本的习惯了。

    二、设立“班级进步星”、“智慧星”“文明星”等。 “班级全明星”是由各项班干部对孩子们各方面的表现进行打分，这些方面包括：课堂、作业、课间、卫生等，前五名（有时有并列的情况）的孩子被授予“班级全明星”的称号。被表扬的孩子名单会张贴于教室的光荣榜上，鼓励会一直促进孩子的进步。这样，既全面反映出了孩子们的在校情况，又为及时鼓励提供了依据，大大促进了孩子们的表现。

    三、培养良好习惯，强化集体观念。进行了“文明小组”的评选，采用了每天颁发“流动红旗”的方式进行，如每天下午都会利用一两分钟的时间对每天的学习和纪律进行评比，表现好的组会领取“赞”，经常下课时间有的同学会跟我说，“老师，我们组的赞最多”、“老师，我们组就差一个赞就排第一啦”，看着她们这么努力，感觉每个学生每天都鼓足了劲头，每天进步一点点。既培养了学生之间团结协作的发展，又促进了他们积极努力进取的精神，旨在促进孩子们良好行为习惯的养成。

当然，做好班级管理还有很多方法，我会不断摸索，不断改进，关注学习生活中的每一个细节，寻找更适合学生的方法，并不断努力，营造良好的班级氛围。