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小学体育公开课《障碍跑》教学反思

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发表于 2019-12-4 00:54:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
本节课的主导教学目标是让学生体验在障碍跑中的自主、合作、探索学习的过程,向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、发展体育的综合素质与能力、提高学生们跨越障碍的能力,发展身体素质,并利用教学原则培养学生的集体主义精神和团结协作的能力。
     在障碍跑中,要求学生自主创新用各种方法跳过、绕过、自创若干障碍。老师分配好小组及器材,由学生自主进行摆障碍进行比赛。然后师生讨论:“为什么有的同学过障碍很快,而且不犯规,有的很慢还犯规?”经过共同的交流,进一步明确游戏既要快过障碍,又不能犯规的要求。“那么,怎样才能达到这两个要求呢?”我启发学生从活动中去体验,去寻找答案。接着各组再做第二次的创新尝试练习。这一次各组过障碍的速度比第一次明显加快,犯规也减少了。同学们在体验还发现了一些规律性的做法:跳火圈重心要平稳,不能急切;绕过丛林时要注意安全。我及时地表扬了同学们的进步,利用音乐调动学生的积极性,使学生的练习情绪更加高涨。
     我认为本节课的闪亮点在通过各组合作创新去摆障碍,在实践去尝试、去体验的方法,去获取直接的、具体的运动经验。这根本上改变了“灌输式”的教学方式,学生不在是教师传授的“接收器”,教师不在是以讲为主,而是以导为主,让学生相互交流、学会发现问题、学会合作学习。然后通过教师的提示改进,让学生明白练什么而不是怎么练。教师在整个教学过程中除了必要的鼓励外,不多去干预学生的自主学习。在上课的过程中,教师要及时发现问题,掌握学生的情况,帮助学生归纳一个统一的方案,发挥教师的主导作用。所以,在发挥省学习的自主能动性时,教师也要扮演好自己引路人的角色,让学生按照教学预定目标完成教学任务。

本节课中也有许多不足之处,比如在基本部分中安排的练习过少,致使整个课在时间按的协调上出现了问题。基本教学部分过短,组织调动队伍时间过长,放松部分过长是这节课的美中不足。
      通过反思总结《障碍跑》这一课我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系,引导学生自主探究学习,比老师直接灌输知识效果更好,在竞赛中掌握动作要领,充分体现了学生的注意地位,并且使学生的上肢力量和腿部力量得到发展。对课堂密度的掌控,学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步的完善。
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 楼主| 发表于 2019-12-4 00:54:56 | 显示全部楼层
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                        由秀兰
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