灵魂唤醒-班级管理心得

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今天教研会的主题是班级管理秘诀，主讲李平老师的分享也让我反思自己的班级管理。今天听下来用几个关键词来说一下我的收获：灵魂唤醒、主动意识、换位思考、民主平等等等。

一、灵魂唤醒

柴静在看见这本书也提到了教育是灵魂的唤醒，他是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一多云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。只有真正的走进孩子们的内心才会取得良好的班级效果，其实古人一直有一句话说的号，只有亲其师才能信其道！

细想针对班里跟不上进度的孩子，我又付出多少？又谈过几次心？只是像恶魔一样的催促他们，或许他们有许多小毛病，但是这些毛病背后的问题非常值得我去深思，总是觉得每天忙没有时间，这都不应该成为阻碍我和学生交流的借口！只有真正的唤醒孩子的意识，才能真正的起作用！

二、主动意识

新课改以后，一直强调把课堂还给学生，让学生做课堂的主任，如何让被动变成主动？这绝对不是简简单单的几句话就说的清楚，其实今天李平老师的方法就是正面管教，相信孩子们的潜力，一步步的去鼓励去挖掘。

说的这里我想起了我们班的非凡，初次见到这孩子给人的感觉就是墨迹、慢，后续的学习中也是漏洞百出，每次他起来回答问题，从来没有一次是脱口而出，吭吭哧哧。后来一次教育的契机，孩子终于说出来了，我对孩子们说没有关系，我们一四班是一个大集体，大家在同一个起跑线上，有人跑的快，有人跑的慢，这都没有关系，我们要学会等待，因为我们是一家人。后来非凡的变化我们都是有目共睹的，这不仅是学会了开口说话，更重要的是他感受到了孩子们对他的信任和鼓励。

三、换位思考

卢梭在（爱弥儿）中讲到我们总是渴望孩子变成大人，但是却忘了孩子在变成大人之前却只是一个孩子。中国的一个寓言故事中也阐述了这样的观点，不要揠苗助长，从孩子的角度去思考。

李平老师接触的两个班正是我们口中所说的差班，但是为什么最后孩子们越来越优秀只是因为李平老师从没有把他们列入到差！！！站在孩子的角度和他们沟通交流，以姐妹相称，以兄弟互助，慢慢孩子们的情感链一旦建成，这种力量将会坚如磐石！

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             四季路第二小学  陈璐璐