《My classroom》Part B let’s talk and let’s play 教学反思

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本学期初得知有优质课比赛，心理既激动又忐忑，激动的是继2014年优质课比赛后又可以上优质课锻炼自己了，忐忑的是中间因为怀孕生子、工作调动、所教学科调整的原因，我已经很久没有登到区里的优质课比赛平台了，管城小英的名师太多，后起之秀也让我倍感压力，但不管怎样，抱着学习和检测自己的心态，我上阵了。

第一轮在十八里河片区比赛和第二轮录像课，我的课变动不大，只是在课前增加了一些实物演示，帮助学生理解我拓展进去的mop the floor,sweep the floor等词组，提前铺垫Let me clean...  Let me help you 等重点句型。接下来就是常规的 free talk，Listen and answer, listen and imitate , role-play , group work, play the dice,summary ,homework.因为平时上课也是这么上的，所以学生在录课的时候配合度很高，但是在接到现场课通知的时候，我还是觉得要把课备的再精彩一些。所以根据教研员反馈过来的建议，我利用下班后的时间和周末，在贾校长的帮助下邀请专家和我们学科组的老师帮我听课，磨课对前面的课进行了比较大的调整，比赛前的周一在学校借用其他班级上课，效果很好，但是真正在区里上课的时候没有达到预期的效果，我懊恼之余也对自己进行了深刻的反思。

这节课新的设计是:

1 Self-introduction

2Warm-up

3Free talk

4Clean the word cards: classroom/ windows/ teacher’s desk

5Listen and answer(three questions)

6 Listen and imitate , role-play in groups

7 Group work: how to clean the clssroom

8 Guess the sides of the dice

9 Video time

10 Summary

11 Homework

亮点在于，利用事先弄脏的单词卡让学生实实在在的去clean,铺垫Let me clean...等句型，还有中间故意弄脏教室，让学生去小组分工，打扫教室，练习对话，还有把课本上玩骰子的游戏进行了改变，变成了让学生发挥空间想象能力，去根据骰子的制作示意图猜骰子每一面的词组并造句。但是这几个亮点在执行的时候是有打折扣的。

不足之处：

课前因为见学生时间短，没来得及跟学生有效沟通，课上的互动也受到影响。没有检查麦克风的电量，上课时候几个麦克风都不能用了。自己不够细心。

1. 首先在Self-introduction环节，我是做了一个名字卡牌戴在胸前，让学生自己看到我的名字，跟我打招呼。还好学生都读出来了，我现在反思，我应该先介绍一下，帮助那些不认识这个英文名的学生认识我。

2. Free talk 环节，我也是让学生观察上课的报告厅（也就是对学生来说的新教室)里有什么？我用了What can you see in the new classroom?本意是想让孩子们熟悉环境，复习学过的单词blackboard/light...但是学生的回答也是有点无序，其实我当时应该用手指着黑板、灯等，引导一下。

3.Role-play in groups和 : how to clean the clssroom

这两个环节是最让我吃惊的，因为学生竟然没有听懂我的指令。因为在给我自己班里和自己学校学生上课的时候我直接出示这个他们能明白，所以我理所当然认为这次配课的学生也能理解。我现在反思确实是我考虑不周、没有站在学生的角度去思考。再加上我有点赶教学进度，没有给学生细致具体的指令，直接出现了role play 的评价标准，就让学生去role play,Group work学生第一次见我，第一次配合我在舞台上上公开课，他们有点被我弄懵了。这是这次最大的问题，我应该专门有一张课件写明要求，再选出一组做示范，他们一定会明白的。

4 Guess the sides of the dice等后面的环节，我一直担心时间不够用，也上的比较仓促。

5 板书问题，因为为了节省时间提前写了，但是一紧张贴的滞后了。

总之，每一次上课都是对自己的一次历练，我有很多不足，但我永远记得自己是一名英语教师，不会降低对自己的要求，一定不断进步，也请大家多批评指正。