绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 4416|回复: 1

小学作文教学论文 如何指导学生写批注

[复制链接]
发表于 2019-12-11 22:20:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
批注,是指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解,作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法,它直入文本、少有迂回,多是些切中肯綮的短词断句,是阅读者自身感受的笔录,体现着阅读者别样的眼光和情怀。

    一、教师批注指导现状

阅读时要边读边思考,圈圈画画加上自己的批注,能有效提高阅读的质量,是非常重要的阅读习惯。许多中高年级教师在阅读教学中也非常注意培养学生写批注的习惯,学生默读时,经常提出圈圈画画课文中的重点词语,在重要的地方写批注的要求,应该说这些教师的主观意识很好。

但是在实际的写批注操作过程中,学生到底应该圈出哪些重点词语,重要之处批注到底应该怎么写,学生无所适从,教师也往往缺少具体的指导,事后也不重视组织交流,因而很多时候学生是奉命写批注,形式大于内容,对提高学生的阅读质量和培养阅读习惯不能起到实质性的作用。

    二、批注的重要性:让学生在阅读中再创作

    首先,批注能激起学生阅读的兴趣,让每个学生在比较充足的时间内,静下心来潜心体会文本,抓住课文重点语句和可学可用的写法,感悟、理解和内化积累,逐渐提高学生的语文应用能力。让学生放松身心,在预习阶段把注意力集中在具体的学习目标上,一一记录下自己对整篇或者某个段落或某个词句、词汇独特的感悟,通过有目的的批注、点评,与作者心灵相通、受其教益、为之熏陶,渐达到高远的境界。

    其次,阅读是写作的基础,在预习时,想自己所想,想别人所不想。一边读,一边加深对写作的理解。或写出感悟,或品评词句,或评点写法等,即使只理解一个点,在以后的写作中就有可能用到;现在的语言或许很稚嫩,却为以后的写作打下良好的基础。让学生在阅读中再创作,领悟了写作技巧,可以说是一举两得。  

    三、关于指导学生写批注的建议

    1.首先明确指示学生,哪些地方需要写批注

    在学习写批注伊始,需要教师详细的指导。首先就是明确指导学生,哪写地方需要写批注,这样学生批注就不至于分散,有利于接下来的指导。教师可以告诉学生:“批注记录的是你的理解,你的阅读感悟。”如“每一处‘番茄太阳’有什么特殊的意义?想好了,用笔把你想的话写在这句话的旁边。”这样具体指示对小学生而言非常必要,否则对刚学写批注的小学生来说往往或无所适从。

    2.其次指导批注怎样写

    每个学生在阅读时都有自己的阅读方法和批注习惯,教师应在尊重学生的个人意愿的基础上,普及批注式阅读的技巧,规范学生的批注式阅读。在具体实践中,首先要让学生学会运用符号批注,有针对性地展开批注阅读。批注时,用能代表某种理解意义的符号在字、词、句、段上圈点、勾画,帮助阅读。每种符号所代表的意义要明确、固定,要前后保持一致,不随便更换。比如,在生字上加圈“〇”,在难字上加“□”方框,关键词语下加着重号“·”。

    在文字批注技巧上,要注重学生对文章词汇的感悟和理解,并在此基础上疏通文章的中心思想和表达内容;要把重点、难点通过批注式的方勾勒出来,便于重点进行思考探究。要引导学生把自己对词汇的理解在空白处写下来,并结合教师的讲解进行修正。要让学生感受到批注式阅读对把握文章整体的重要性。在把握全文后,教师应该积极鼓励学生去对文章进行赏析,同时把自己的赏析和评价的内容也写下来

    3.注重批注后的修改交流

    学生写完批注以后,到底写得对还是不对,好还是不好?即时交流点评显得十分重要。在初学写批注时,需要教师耐心一处处交流学生写的批注。交流过程中教师以学习伙伴的身份出示自己事先写好的批注,这是最好的示范和指导,学生能很具体,很实感地体会到好的批注该怎样写。

    写批注其实就是写自己的阅读感悟,每个学生的阅读感悟都不一样,因此写批注没有标准答案。学习写批注可以从二年级开始,需要老师在阅读教学中重视学生写批注的实践,舍得花时间在写批注的实践中引导学习写批注,在交流中提高学生对写好批注的认识。教师在备课时需要自己动手尝试写批注,这样去指导学生写批注就更有针对性和示范性。
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2019-12-11 22:21:10 | 显示全部楼层
市二七区陇西小学 刁明明
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 16:03

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表