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九年级英语建模总结

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发表于 2019-12-12 18:52:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、听说课

(一)预习检测,情景导入。课前,学生要结合85学案,预习本节课相应的单词,短语,做到会读会背。组内对学检测预习的效果。结合本单元的话题,用头脑风暴,视频,歌曲,邀请函等形式引入本节课的教学内容,为学生做好心理上和情感上的准备。

(二)泛听精听,操练对话。听前:给学生10秒左右的时间看图片和其他的材料信息,预测所学的内容。 听中:抓关键词,完成听力任务。 听后:检测答案,跟读,模仿语音和语调。结合目标语,进行游戏式,表演式,竞赛式,实践式,情景式等活动 反复的,多种形式的练习,让知识学以致用。在本环节小组交流要完成基础的目标,强调小组长的统领作用,调控好时间,进程,方法和内容。督促组员将问题落实到提纲上,一帮一最大限度的落实,确保全体成员基础目标的达成。

(三)教师点拨,拓展延伸。根据本节课学生掌握的情况,教师适当的点拨,强调重难点和易错点。对本节课所学的内容进行梳理,小结,并通过group work ,report,表演,采访,游戏等多种形式巩固练习。梳理知识,拓展提升。

   二、 阅读课。

阅读课的基本教学模式是预习检测,组内交流 。快速阅读,了解大意。精细阅读,关注细节。

(一) 预习检测,组内交流。课前预习,老师找一些和阅读相关的学习材料。以 阅读课as soon as it's 12 o'clock 为例,讲述了美国新年时,人们的一些庆祝活动。课前,给学生播放一段时代广场12点钟声时,万众欢腾的视频,让学生们提前感知。

(二)快速阅读,了解大意

1 段落匹配  2划出段落中心  3判断对错

快速阅读中的,文段匹配,让同学们对文章有一个大致的理解

(三)精细阅读,关注细节

1针对细节出单选题   2 提前挖空,还原句子

3分段落设置问题     4 翻译重点句型,仿写

用层层递进的问题设置法,一步步加深学生对文段的理解。

(四)梳理巩固,拓展提升

1思维导图      2复述文      3 写作或续写

梳理巩固,通过写作,来达到阅读的梳理,并进行仿写的训练。

三、复习课

复习课的基本教学模式是:知识回顾, 同伴检测。题型讲解,教师归纳。练笔巩固,提升总结。        

首先要明确目标,向学生说明本节课的复习内容、复习方法以及达到的要求。

(一) 知识回顾,同伴检测 。

学生根据复习任务,结合教材、笔记,学案等相关学习资料进行自主复习,引导学生对所学的知识进行梳理,形成认识的系统化和条理化。 并记录疑难问题。采取结对、小组互评等形式

(二) 题型讲解,教师归纳。

1.根据学生自主复习和检测效果环节出现的主要问题,小组内交流,然后在全班交流;

2.教师对本单元的重难点内容和学生有困惑的问题进行重点处理,精讲多练。并对所学的知识进行原点和变式的检测。

(三)练笔巩固,提升总结。

针对本单元的重难点,展示答题情况,讨论并互相评论各自的成功与不足。如果是作文,还要看是否清楚,美观,认真,有创意,要和中考标准接轨。巩固一节课的知识,可以是知识点的巩固,也可以是与本节课有关的小练笔,还可以是小组的探究活动。
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