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《新年好》教学反思

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发表于 2019-12-13 21:36:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
  元旦马上就要来了,大家很容易想到一首耳熟能详的歌,那就是《新年好》。

          开始放这首音乐时,我发现有这孩子已经能够哼唱出来,看来孩子们对这首歌很熟悉,那么接下来的环节应该会很容易。 一开始,我提问学生们一些关于过年的问题。以聊天的方式,用小朋友喜欢的话题激趣引题:小朋友,你们喜欢过年吗?过一年你几岁了?我们怎样来庆祝新年呢?这些话题,把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中,他们回味着生活的真实体验,和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光,因为过年的经历每个孩子都有,所以孩子们都参与了进来,积极性一下子就调动了起来。 因为这首歌曲是许多孩子较熟悉的,所以我在本环节时间没用太多。学唱歌曲环节我采用听唱法,让学生们通过教师生动的范唱体会带感情的演唱。教师范唱后,学生跟教师一起唱歌曲,并初步尝试用接唱的形式练习唱歌曲。学生通过歌词内容,分析出第一句“新年好呀,新年好呀,祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候,第二句“我们唱歌,我们跳舞,祝贺大家新年好。”表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面,因此非常欢快和热烈。 接下来环节是在老师的帮助下创编相互恭喜、跳舞、拍手的动作。小朋友们纷纷挤到我的面前学跳表演动作,当然我邀请了个别学生到前面表演自己的方式,后来突然想到可以让孩子们找自己的好朋友一起跳,孩子们非常喜欢这个环节,在游戏中促进了学生的交往能力,让孩子们体验到了交往的快乐。不过也有几个孩子不会自己找好朋友,我就随时进行调整,帮助孩子学习交往的方法,让每个孩子都能快乐的游戏。

          学生是学习的主体,要让学生能积极主动地学习,选择方法是很重要的。其中还让我想到我们在上课时要充分关注孩子的兴趣点,做一个有心的老师,这样我们的课堂才会更精彩。
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