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小学英语老师读书心得 《如何设计教学细节》读书随笔

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发表于 2020-1-15 21:52:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
对于英语课,课前的单词听写,对话背诵也算是对上节课所学基础知识的提取练习吧,但是可以感受到部分学生的焦虑,也许可以换换方式,或是针对不同的学生采取不同的方式;课前的提取记忆好多老师都在做,只不过是方式不同,但是对于一节课结束时的提取记忆,我所了解到的老师们做的并不好,或者是就没有。比如我就是一个例子,一节课结束了很少问学生这节课我们都学了什么,在设计教学时很多时候会忽略留部分时间让学生总结,自己会一节课讲到底,铃声一响就下课走人;还比如说有的老师会象征性的做下总结,但是很少让学生自己来总结,而是老师自己总结,或者是找几个学习好的总结,似乎就觉得孩子们都掌握住了,老师也很满意。针对教学实践中好多类似的情况,我想,通过本部分得阅读给了我一些启发,在以后的教学中,要认真设计课堂流程,给学生更多自主的时间,以更好的方式帮助学生掌握知识,运用知识。
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