老师读书心得 读《追随苏霍姆林斯基》有感

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春风和煦的四月，心随书动。今日有幸拜读了李镇西老师的著作《追随苏霍姆林斯基》一书，读这本书，犹如聆听一位教育长者讲故事一般，书中浅显明了的语言虽然朴实无华，但却可以引领我的思想。一个个教学中的谜团得以解开，真可谓是治愈教学病痛的良药。

真正的教育是自我教育。苏霍姆林斯基的教育里充满人道、人性和人情。他的学生观是伟大的共产主义思想与真正的人道主义精神的完美统一。学生不是学习的机器，而是独立的一个人，他有自己的情感、自尊，拥有自己丰富的精神世界。

他认为：对待每一个学生，都应给予全面的关怀，让他拥有追求幸福的能力，并不断为之努力奋斗、生生不息。每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色。我们需认真对待每个孩子，关心他们的生活和学习。

小文是我们班一个纪律涣散的后进生，上课说话、做小动作，经常违反课堂纪律。两周前的一天，文文课堂上回答口算题又对又快，此刻，我抓住机会夸奖他：“孩子，你口算又对又快，你真棒！有进步，老师为你感到高兴，希望继续努力！”听到老师这两句长长的表扬，文文有些害羞地冲我笑了笑。

第二天，文文学习中遇到数学问题就来找我问，给他讲过后，就马上工整地写下来。遇到数学中解决问题时，一个字不认识也会追着问一问，教了他，文文就赶忙通读一边题目，自己说出算式。那天，文文拿着练习册请我改，我一看，课堂还没有讲过这页内容，他接过书，又往后翻了两页让我看，说：“老师，我昨天晚上在家写了3页。”我一看基础题还都写对了。我心里被文文这一举动所震撼，孩子看到了自己的闪光点，激发了学习兴趣，才有这样的举动。本周学校举行数学团体赛，文文10分钟口算答对99题，得99分。看来，一旦激发了学生的潜能，会有意想不到的收获。

文文用自己的行动证明自己可以的。在不断的努力和进步中，文文实现了自我教育，一点点找回自信。一次次小小的成功带来了自尊、自信、自豪感，文文产生了一股情感动力，“要我学”变成了“我要学”。

学习并非是老师督促学，而应是学生自我需求。对知识如饥似渴，亦学有所乐。因此，真正的教育是自我教育。自我教育需要强大的促进作用，就是个人要有尊严感，尊重自己，有上进心。只有学生尊重自己，才能有自我教育。