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周二上午，数学老师向我反映：虽经老师反复强调，但仍有很多同学在错题订正上不够认真，只是写了一个答案，缺少对解题过程的订正。听完老师的“诉苦”，我顿时陷入忧虑之中：错题订正是提高成绩的重要方法，不订正过程意味着没有做到查漏补缺，长此以往，必将会影响班级的数学成绩。
经了解，学生之所以错题不订正过程，大致有以下几个原因：一、课堂上没听懂，不会订正过程。二、课堂上虽然听懂了，但因为不明白订正解题过程的意义，于是就只写了一个答案。三、学习态度不端正，懒得订正过程。针对第一个原因，让学生明确错题订正解题过程的重要性可以督促学生在老师讲题时认真听讲；针对第二个原因，通过引导学生明确错题订正解题过程的意义即可解决；针对第三个原因，让学生明确错题订正解题过程的重要性可以督促学生端正学习态度。所以，无论是哪个方面的原因，加强对错题订正过程重要性的认识，都是解决问题的关键。
原因找到了，问题该如何解决呢？是简单粗暴地在班上进行说教，用班主任的权威来强制学生按要求订正，还是专门召开一次主题班会，通过引导来加强学生对错题订正重要性的认识？
思虑再三，我决定专门召开一次主题班会。
于是，在接下来的自习课上，我先陈述了数学老师的“苦恼”。接着让学生进行思考：数学老师为什么要求错题订正过程？经过几个同学的发言和我的引导，学生逐渐明确了错题订正解题过程的重要意义。然后，我通报了数学作业中出现的问题，并告诉学生，这些问题如果不得到及时解决必将严重影响到自己的数学成绩。最后，我让学生思考：既然错题订正解题过程如此重要，我们以后该如何写作业呢？学生们纷纷表示要严格按照老师的要求来订正错题，以后决不再偷懒了。
接下来的几天，我每天都会向数学老师了解学生的错题订正情况，得知他们都能按照要求认真订正错题后，我心里的这块“石头”终于落了地。看到数学老师脸上满意的笑容，成就感油然而生……
现在想来，如果我之前没有经过深入的思考，而选择不加思索地一训了之，用自己的权威去压制学生，问题也可能会得到解决，但绝不会解决的这么彻底，而且极容易“水过地皮干”：班主任稍不关注，很可能就会“死灰复燃”。
教育是一门精深的艺术。日常教育实践中出现的问题就是一个个课题，我们唯有抱着科研的态度，对问题进行深入思考，才能绽放出解决问题的“智慧之花”。 |
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发表于 2020-1-21 12:04:41
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