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教材分析：
《时间像小马车》是一首想象生动、活泼有趣、有一定教育意义的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强特点。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象地模仿了时钟小马车“哒哒”走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们时间不去不复返，要珍惜宝贵的时间。
学习目标：
1、能用活泼愉快的声音演唱《时间像小马车》，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。
2、认识串铃，初步掌握它的演奏方法，并为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲，懂得时间一去不复返，知道要珍惜时间。
学习重难点：
1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
2、体验歌曲的渐强渐弱的变化。
学习过程：
一、导入：
聆听管弦乐《在钟表里》，引出答案钟表，揭示课题《时间像小马车》。
二、新授：
（一）聆听歌曲：
1、歌曲带给你怎样的感受？
2、听听它是几拍子的？
3、和老师一起给歌曲画旋律线。
（二）朗读歌唱：
采用强弱拍击方式，师带学生朗读歌曲歌词。
（三）学唱歌曲：
1、师范唱，再次感受歌曲旋律
2、用“da”模唱旋律，用动作配合声音做渐强的力度变化。
3、逐句教唱，歌曲中的“哒哒......”要唱得灵巧，吐字清晰，唱出时间像小马车，向前奔跑的效果。
4、歌曲处理：
a.歌声轻盈而有弹性，呈现歌曲中“哒哒......向前跑”渐强的感觉时，要把“向前跑”唱得得意自信，三个同音先断后连，一气呵成。
b.歌曲倒数2—3小节旋律的下行，在腹部气息有弹性的支撑下，突出第一个“哒”字，清晰吐出后面三个“哒”，接歌曲最后，中间不换气。
c.同音反复中，带有休止符号的旋律，要唱得干脆利落。
5、用活泼欢快的声音完整演唱歌曲，突出强弱对比。
三、拓展延伸:
1、学习串铃的演奏方法，并为歌曲伴奏。
2、师生完整配合。
四、课堂小结：
结合歌词内容，让学生对“时间像小马车”的理解。让学生懂得时间一去不复返，要学会合理利用时间，做时间的小主人。 |
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发表于 2020-1-23 13:59:48
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