七年级英语观课有感: 情境中的人称代词教学

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在观摩和聆听82中胡老师给七年级学生所讲的人称代词这节课后，我有了以下的心得感悟。

  在讲人称代词的时候，可以通过具体的语篇，例如写给所在不同初中好友对方的信，在信里出现了比较多的人称代词，学生可以直观的感受到并且画出来。而不单单是画出一个人称代词的表格，比较平淡的按照概念去讲述他们的主格和宾格。

  在导入的时候可以创设一个语境，拍一张学校大门口的照片或者是学校内部建筑和校园文化特色的照片。引导学生通过图片，进行头脑风暴构思如何介绍自己的学校。在这个过程中一定会牵涉到人称代词的使用。因为第一单元的学习目标就是介绍你自己，问候别人。

  七年级的学生刚到一个新的初中，比较自然而然的对学校产生了一定的兴趣和新奇的心理。这样就可以引导学生向自己小学的同学或者朋友介绍自己的新学校或者新老师新同学。通过两组例子的具体句子的比较，让学生明白主格放在句子的起始位置做主语。宾格则是放在句子的末尾部分做宾语成分。

  进行练习的时候，依然是创设一个真实的生活环境，一个具体的两个朋友对话的语境。让学生在语境句子和对话中去感受人称代词的使用方式。因为他们在日常生活中也会和朋友进行这样的对话，所以这点就是运用了学生已有的生活经历。学生就可以自然而然的想起来去运用she, he, they这些人称代词来方便的代指新同学或者新老师，并描述出他们的人物特点。

  人称代词的讲解是属于语法的范畴，其目的还是为了学生能够在日常交流中可以正确地使用。创设学生感兴趣的语境，可以在一定程度上减少学生学习人称代词的困惑感和枯燥感。