一年级音乐老师心得 如何上好第一节音乐课

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有很多新进老师问我，我刚进入教师这个岗位，我如何才能上好第一节音乐课呢？我也一直在思考这个问题，那现将我的一些小经验分享给大家。
要想上好第一节音乐课，首先您要去了解您的学生，其次您要让您的学生了解您。接下来我们先来说说怎样去了解学生。
1、 了解学生
如果接班的是刚从幼儿园毕业升入一年的小豆丁们的话，请您先到音乐教研组去了解本校的音乐学科发展的现状和趋势，然后再结合自己的本身制定一套科学的教学计划。
如果是接手的是原有教师带过的班级，请先和前任教师取得联系，主动去了解所带班级音乐素养达到什么程度，然后根据学生的程度制定本学期的教学计划。
2、 让学生了解你
在第一节课中要先向学生介绍你自己，接下来可以用音乐游戏拉近你们距离的同时去了解学生的音乐素养的程度如何。在对他们有了初步了解后就可以向学生明确阐述教师上课时的规矩，例如：你的上课运用的指令什么意思，你的手势和眼神代表什么？也让学生初步了解你的授课方式。当你了解学生和学生了解你后相信你们会配合的越来越默契。
接下来我将分享一下如何上一节教材上的内容。
三、如何上好教材上的内容。
一节课的大体框架就是导入、新授课、创编、拓展。现在我就《癞蛤蟆与小青蛙》的教学设计讲述一下如何上好一节课。
（一）导入
在《癞蛤蟆与小青蛙》这一课首先运用跟着歌曲伴奏律动进课堂的方式组织上课。在学生们打开身体和心灵后我给大家讲述了小青蛙去参加音乐会的故事，设问癞蛤蟆与小青蛙发生了一个什么有趣的故事呢？学生带着问题初步感受这首歌曲。用这个故事提高了孩子们对本节课的兴趣并引出了课题。
导入部分一定要突出音乐的学科性，用学生已有的音乐知识或能力引出本课的课题。例如用原来已有的歌曲或乐曲导入，也可播放本节课伴奏音乐跟随教师做律动或者游戏等。完成导入部分。
（二）新授课
仔细研究教材后我发现这首歌曲的旋律朗朗上口是因为它与我们平时说话的语调非常相近，要想把这首歌曲学好节奏才是这首歌曲的难点，于是新授课部分我借鉴奥尔夫音乐教学法，设计了一个你来当我的回声的游戏，用游戏来解决歌曲的节奏问题。当学生们对节奏都已掌握后，我选用学生自主学习的方法开始进行多次聆听歌曲，每一次聆听我都给学生设计一个学习活动，我负责引导学生自主完成学习。第一次聆听请学生分组扮演癞蛤蟆和小青蛙跟随音乐进行角色表演；第二次聆听在分组表演的基础上按节奏读出属于自己角色的对白；第三次聆听分组演唱出自己角色的部分；第四次聆听全体同学跟音乐演唱并根据课堂生成用钢琴解决问题。完成歌曲的学习后我设计的评价任务是隐藏角色的游戏来检测学生是否完成目标。
其实新授课部分的宗旨就是绕道教材背后去寻找本节课的重难点，并要设计出可以很好解决重难点的音乐学习活动和能够检测学生是否掌握重难点的评价任务。在歌唱教学中要围绕聆听歌曲来做学习活动，每一遍的聆听都要为孩子们设置问题或者是任务，这些问题和任务都是为完成目标的达成做铺垫的。在课堂上遇到生成性问题是不避免的，一定要快速的思考并解决。最后用评价任务来检测学生是否完成目标的达成。目标完成后新授课的环节就可以结束，进入创编环节
（3） 创编
本节课的创编环节我选用打击乐器进行伴奏，我把班级分为四个小组，第一组非洲鼓，第二组响棒，第三组人声伴奏，第四组齐唱。每一组的乐器不一样，所以伴奏的节奏型。通过引导学生，学生小组讨论自主为歌曲创编伴奏。最后与老师的指挥一起完成歌曲的二度创作。
创编环节一定要在确定完成歌曲目标后才可以进行。创编活动其实就是用本节课的内容培养和拓展学生的音乐能力和思维，一般可以根据音乐情绪创编律动或者舞蹈；用适合的打击乐器进行伴奏等。
（四）拓展
拓展环节可以作为本课的机动环节，在时间充足的情况下，可带学生进行本节课的延伸，例如聆听相似的歌曲、乐曲；了解相关的音乐知识等。在《癞蛤蟆与小青蛙》这节课中我选用了《森林的歌曲》这首乐曲进行拓展，让孩子们感受到其实很多大自然中的声音都可以用来做音乐的创作。
今天我的分享就到这里，不足之处请大家批评指正。