向学生展示几种心理描写的方法

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（一）．直接描写法
这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有"想"等关键的字眼作为明显的标志。"想"字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。"想"字后有的用"逗号"，有的用"冒号"等做标示。
例1、"推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫:'脱不脱鞋?'一转念，忿忿想到:'出了五块钱呢!'再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐:'管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。'"                   --高晓声《陈奂生上城》
以上的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当的将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。
例2、"阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，'我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……'于是心满意足的得胜的走了。"                  --鲁迅《阿Q正传》
以上的心理描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活化了出来。

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（二）.侧面描写法

   就是通过他人的心理活动来反映主人公的精神面貌。
   例、《我的战友邱少云》这篇课文：“我的心绷得紧紧的。这怎么受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来……我的心如刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。”这里通过对“我”的紧张、担心、矛盾、痛苦的心理活动的描写，反映了主人公邱少云坚强的意志和不怕牺牲的精神。
（三）．语言对比法
古语云：“言为心声。”人物在不同的场合说出不同的话，恰恰透露出人物真实的内心。
例、《我的叔叔于勒》中作者是这样通过语言来对比刻画“母亲”的心理的：可是父亲的希望却与日俱增。母亲常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他真算得一个有办法的人。”    母亲回来了。．．．．．．她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”前后两次截然相反的话语，表现了“母亲”自私、冷酷、唯利是图的心理特征。