小学班主任线上教学工作反思 疫情之下，如何借力

网站工作室

面对越来越长的寒假和惨不忍睹的寒假作业，教师的无力感也越来越明显。学生、学生赛过猴精，面对一个个猴精抛出的一个个难题，教师们可谓是哭笑不得。从最初的不交作业，到后来的“偷梁换柱”，再到后来的“偷工减料”，后来的交“黑洞”，后来的不管什么“照片”一股脑全上……

复工之前，爸爸、妈妈陪在身边，作业还勉勉强强；复工开始，孩子们的紧箍咒立马松了好几个度。怎么办？继续借力，我是这样做的。

不管怎样说，好学生无论什么时候总还是有的。紧急召开钉钉视频会议，安排下一阶段的工作。好久不见，看到他们，我还是很激动的，从孩子们的言谈、神态可以看出，他们看到老师也是非常激动。简答的问候之后，我向他们说明此次会议的目的和想法。谁不愿意让自己越来越优秀，老师也希望咱班的孩子一个都不能掉队，五三这个班级越来越优秀。但老师的精力毕竟有限，希望一部分能干、得力的小助手共同参与到班级学生作业的检查之中，同时对自己来说也是一次能力的锻炼。为了减少孩子们的工作量，也为了使检查作业的效率更高效，我按照10人一组，很快建立新的微信学习小组。组长作为群主，也是兴致勃勃。更重要的是安排，教育他们按时检查，督促，激励孩子们按时上交作业。8个小组长单独建群，便于老师布置安排事务。更重要的是，小组长可以互相交流，如何去管理自己的小组，如何去调动学生的积极性，自己有哪些好的方法等。除了教师给组长不定时召开视频会议外，有的小组长也陆续召开了小组视频会议，给家长沟通，给学生沟通。

疫情之下，如何借力？我们可以借小组长的力外，还可以再次借家长力，更重要的借自己－－－自食其力。

我认为能打电话沟通尽量不发短信沟通，能语音沟通尽量不文字沟通，能视频沟通尽量不语音沟通，能面对面交流效果会更好。其实在面对面沟通之前，我也做了大量的工作。不管怎样说，好学生无论什么时候总还是有的，屡教不改的学生也总是存在的。教育他们，也给其余学生有一个“杀鸡儆猴”的提醒。在班级微信群里，我多次提醒多次完不成作业，或书写较差的学生，最后面向全体学生说:愿意让老师家访的报一下家庭住址和电话，老师随时家访。为了能尽快见到每一个学生，了解你们的学习情况，老师家访随时进行。让每一个孩子心中高度重视，有所顾虑，有所约束。

疫情之下，如何借力？既要借小组长的力，又要借家长的力，更重于的是要借自己的力－－－自食其力。开动脑力，办法总比困难多！