不一样的直播课 写话教学案例

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谁和谁好？藤和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。统编版新教材中的一首儿歌《谁和谁好》启发了我，为了能够继续调动学生线上学习的积极性，激发学生创作的兴趣，享受创作的快乐。我利用直播课的时间，结合学习的内容，找素材、做课件，为孩子带来了一节不一样的写话课。

我首先请同学们说一说生活中什么东西是圆圆的，有很好吃？一时激起千层浪，班级当中的小吃货纷纷连麦发言：蛋糕、汉堡、苹果、香瓜、汤圆、月饼……那么，哪些食物是甜甜的圆圆的？哪些食物是香香的圆圆的？哪些食物是脆脆的圆圆的？很快，这些食物就进行了一个归类。接着，我请同学们来欣赏一篇很有意思的小儿歌：什么圆圆又好吃。（什么圆圆又好吃？月饼圆圆有好吃，蛋糕圆圆有好吃，汤圆圆圆又好吃，棒棒糖圆圆又好吃。圆圆的，甜甜的，真好吃）紧接着，请同学们观察这首儿歌，说一说自己的发现。当然，这问题很简单，所以，很快就有同学说出这些都是圆圆的，甜甜的食物；儿歌中有一个提问，然后就是回答等等。于是，我马上就跟进，提示：这篇文章从整体结构看来，一个问题之后有四个回答，最后再写一个总结，而这个总结恰巧是上面四种食物的共同特点。怎么样，当一个小诗人是很容易的一件事情吧。大家也来试试。同学们一听，蠢蠢欲动。钉钉群上的留言区很快就有了一段一段的内容。

“只是这样来写对我们这些小诗人来说，是不是有点简单了呢？我们稍微提高一点难度好吗”我开始激励学生深入一点去思考。咱们用这样的格式，来写三段话可以吗？你们能够完成任务吗？这有何难。留言区成为了孩子们展示自我的的场地。

光有好吃还不够，生活当中圆圆的东西还有很多，用途也有很多。我开始引导孩子们联系生活经验进行规整：什么圆圆能跑、什么圆圆能跳、什么圆圆能飞；什么圆圆在天上挂、什么圆圆在水上漂、什么圆圆在身上长、什么圆圆在地上长……这时的留言区又成为了孩子们思维碰撞，灵感爆发催生地。

最后，我给孩子们留了一个作业：模仿上面的儿歌结构，任意编写一首儿歌，如果不想再写什么圆圆的，也可以围绕着“弯弯的，扁扁的”来创作。由于一年级学生太小，我先让他们在家校本里进行口头展示。听着他们一个个稚嫩的嗓音，充满童趣的想象，我乐在其中。

在这个特殊的时期，我一只都在思考着同时也在不断的进行尝试着，如何通过多元化的课堂使学生对语文学习有更兴趣。目前，虽然线上授课对于我们一线老师来说是个困难，但是从另一个方面来说这对老师的教学也是一次挑战。

探索、尝试、收获着、总结、反思；这不就是一名教师所应该具备的基本素养吗？