绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 4391|回复: 4

新人教版小学二年级下册美术第2课《重叠的形状》教案教学设计

[复制链接]
发表于 2020-3-25 22:32:54 | 显示全部楼层 |阅读模式

重叠的形状

课时:2课时
教材简析:
    一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面,也会产生重叠。在本课的内容里,通过教师的启发、引导,使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象,发现它们的前后遮挡关系,并且能轻松的在画面中表现出来。
教学目标:
让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识,促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系,并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
通过绘制过程渗透三度空间概念,培养和锻炼动手动脑的能力。
教学重点:
遮挡关系
教学难点:
绘制过程中出现的重叠表现问题。
教学方法:
通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示,使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识,促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系,并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。。
教学准备:
实物投影仪、教材、范图。
教学过程:

第一课时

活动一:
引导学生观察前后景物的遮挡关系,导入新课。
在生活中我们也常常遇到这种现象:
1.一盘水果(端出实物)
2.教师做站立在讲台后边的动作
3.请一个小朋友挡在教师的前边站立
活动二:
我们把这种现象叫做“遮挡现象”,如果我把它们画成这样就不对了,(出示图片)因为没有了遮挡现象,是不真实的,必须画成下边图中的样子,(出示图片2),出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示:为了表现遮挡关系,就要先把前边的东西画好,后边的东西露出多少画多少,被遮挡的部分不画,画面就正确了。
画面上有前有后的东西,前边的东西在较低位置上,后边的东西在画面较高位置上,才能看出远近关系。
活动三:
学生作业,教师巡回辅导。
画出或用纸剪出动物、人物,进行重叠排列。
也可画叠罗汉图
活动四:
作业展示,教师小结。

第二课时

活动一:
讲评优秀作业,引导学生观察前后景物的遮挡关系。
展示立体图书或立体贺卡,引发学生兴趣。
活动二:
1.观察分析:它们的特点是有前有后,有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢?立的方法很多,今天我们就学习其中的一种。
2.教师像变戏法似的将教具底边折一下,在折出的小边上抹上乳胶,贴在底板纸上,汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮忙折和粘,立体的街景很快出现。
3.分析立体街景的层次关系:有前后层次就会出现遮挡现象。大家看,前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾,这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部,我们既看见了前边的汽车,也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分,画面效果很好。
制作步骤:
1.用一张8开纸作基础,从中间对折。
2.在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房……
3.用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人,并留出一部分粘贴的纸边。
4.按照场景,依次粘贴。
活动三:
学生作业,教师巡回辅导。
活动四:
作业展示,教师小结。


回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-3-25 22:33:04 | 显示全部楼层

重叠的形状

课型:造型·表现
课时:2课时
教学目标:  
1.了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
2.用绘画或剪贴的方法,重叠各种的形状来绘画制作作品。
3.通过对重叠形状的学习,增强学生的造型能力。
教学重点:
了解重叠在作品中的应用。
教学难点:
能用各种方法制作或画出重叠的作品,使学生树立物尽其用的理念。
教学准备:
教师:范画、色卡纸、课件。
学生:包装纸、胶水、剪刀、油画棒、水彩笔。
教学过程:
第一课时

一、组织教学
稳定学生情绪,检查学生准备情况。
二、引导阶段
1.知道什么是重叠吗?(以两手为例作示范)
2.(课件欣赏图片)进一步了解重叠的含义。
一个物体在另一物体的前面或上面,就会产生重叠。
3.学生列举:一些在生活中重叠的例子。
同学们的座次安排、叠罗汉、上楼梯时等等。
三、发展阶段
1.欣赏课本上其他小朋友的画作,了解重叠在绘画中和生活中的应用。
2.逐幅欣赏分析重叠的种类。
  前后重叠、上下重叠、大小重叠、左右重叠
3.我是小小魔术师:自己用手头的材料来摆一摆重叠的物体。
(1)提示学生运用多种材料来制作(范作)。
(2)请学生谈一谈准备用什么材料来做?怎么做?
四、学生制作,教师巡视
1.教师巡视时对学生如何使用手中的材料进行指导,让学生慢慢养成按需剪裁的习惯,要尽量巧妙使用每一块剪裁下来的材料。
2.展评作业。


第二课时

一、评讲上一节课的优秀作业
二、引导阶段
1.欣赏课本上其他小朋友的优秀画作,了解重叠在绘画中的运用。
2.用绘画的形式来表现重叠的画面。
随意的重叠
有规律地重叠(上下、左右、前后、大小等)
3.多种方法可以画出重叠的形状。
先设计一个基本形,剪下,进行重叠排列,逐个画出重叠的形状。
画一个基本形,再一个一个重叠的画下去。
画几个基本形,在空白处添加基本形。
三、学生作业,教师指导
教师巡视时对学生绘画中前后重叠的遮挡关系要进行重点指导,让学生了解在生活中的观察习惯,要尽量巧妙的帮助学生理解绘画构图的重要。
四、课上交流作品
小组内互相交流展示,并可以给别人的作品提一提建议。
五、课后扩展
1.重叠形状的扩展。
2.方法的扩展:镂空、拓印等都可以制作重叠的形状。
3.寻找生活中同样的小物品,把它们组合在一起,就是重叠的形状作品了。








回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-3-25 22:33:24 | 显示全部楼层


重叠的形状

教学目标:
1.认识重叠图案的艺术特点,了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
2.用绘画或剪贴的方法,重叠各种形状来完成美术作品。
3.通过对重叠形状的学习,增强学生的造型能力。
教学重点:
能够画出重叠的形状,并设计重叠的形式。
教学难点:
如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
教学准备:
1.学生:油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。
2.教师:多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。
教学过程:
一、引导阶段
1.展示示范作品并导入课题。
师:夏季炎热的天气已经开始了,老师带来了一份凉爽礼物想送大家,你们猜猜是什么呢?
生:……
师:想知道吗?这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕(放映幻灯片1):在深蓝色的海底世界里,一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去,好凉快,好舒服呀。喜欢这个礼物吗?
生:……
师:非常喜欢呀,老师太高兴了。同学们再来看一看,在这张漂亮的贺片里,除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外,你还发现什么了吗?
生:……
总结:这条大黄鱼挡住了小红鱼,而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼,它们相互重叠了。看来大家善于发现问题的,非常好。这正是我们今天要学习的《重叠的形状》。
放映幻灯片,引出课题:重叠的形状。
2.欣赏图片,讲解课题。
师:在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢?
生:树叶,飞翔的小鸟,鱼鳞,成排的树林等。
师:你认为它们美吗?(美)老师知道,同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活,感受大自然给我们带来的美:(放映幻灯片2-6)
蔚蓝的天空中,一排大雁在自由地飞翔;校园里小树的叶子正在茂密的生长着;公园池塘的水面上,一朵朵荷花也在争相开放。
师:走进大自然,大家有什么感受呢?
生:……
师总结:有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…,总之来说,把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后,我们的大自然就有了不同的美。
师:同学们都来思考一下:怎样做就会出现重叠呢?请同学们小组内讨论,用老师发给图形卡来摆一摆。
生:……
师:(放映幻灯片7)请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释
(1)一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。
(2)一样物体在另一样物体的上面,也会产生重叠。
二、发展阶段
1.多种方法得到重叠的形状。
师:同学们做得非常好,非常棒!那么,在我们的大自然和生活中,你们喜欢那些图案呢?请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗?
学生绘画或制作。
师:请同学们举起自己的图案,让我们一起来看一看:有可爱的小白兔,红红的大苹果,还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。
师:可是老师现在遇到了一个大麻烦,我怎样才能得到许多个这样的形状呢?你们帮帮老师好不好?
学生尝试制作方法:
(1)剪:设计一个基本形,剪下,再重复剪出需要的基本形个数。
(2)画一个基本形,再一个一个重叠的画;画几个基本形,在空白处添加基本形。
教师演示各种制作的方法。
师:非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。
2.多种形式的排列重叠的形状。
请同学们打开课本,我们共同来欣赏一下小朋友的作品:他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇,方形的重叠组成了一块漂亮的地毯,小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。
师:刚才我按照同学们教给老师的方法,制作出这么多个重叠的形状,那我们该怎么排列它们呢?(放映幻灯片)
生:……
师总结:随意的重叠排列,有规律的重叠排列:上下、左右、前后、大小……
3.绘画、制作。
指导学生利用自己喜欢的图案,选择多种方法绘画制作,完成一幅重叠的形状的作品。
三、展评与整理
1.交流各自的作品和绘画制作的体会,对重叠的形状有一定的认识。评选自己喜欢的作品。
思考:还可以用什么形状来做呢?除了剪、画,你还能想出什么好的方法呢?
2.整理和收拾绘画工具
四、拓展
1.重叠的形状的拓展
2.方法的拓展:镂印、拓印等都可以制作重叠的形状。
3.寻找生活中同样的小物品,把它们组合在一起,就是一幅重叠的形状作品。

回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-3-25 22:33:33 | 显示全部楼层
点、线、面
课时:1课时
教学目的:
  1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
  2.学习用点、线、面进行排列造型。
教学过程
  一. 导入
  1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
  2. 引:在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!
  3. 旁白:看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。
  4. 设问:你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面)
  5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。
  二. 教授新课
  1介绍点、线、面的知识。
  引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。
  设问:地球在宇宙中,显得怎样?
  2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?
  动画课件 直观地了解点、线、面的知识。
  2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的审美情趣。
  引:画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点:点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
  设问:看着画面,你有什么感觉?你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?
  培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
  3.帮助学生明确课堂学习任务。
  引:通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造!
  设问:欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什么表演?
  请把你的想象用画面的形式表现出来
  根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。
  三. 布置作业实践活动的细则,说明评价方法。
  1.教师:选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出:创新奖、制作奖、评价奖。
  2.各类废弃物品。
  3.几何形的彩色卡纸。 以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.
  四. 作业评价
  引:这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来欣赏。
  说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字。
  作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。
  五. 拓展  
  1.欣赏: 名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》
  2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建筑物》扩展学生的视野。
  3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。  
  营造课堂学习气氛,巩固课堂知识。
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2020-3-25 22:33:42 | 显示全部楼层
重叠的形状
课时:一课时
课型:欣赏、造型、表现、评述
教学目标:
  1.通过观察自然界中重叠的现象,学生初步了解重叠形状的特点。
  2.通过教学活动,培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力,从而提高审美素养。
  3.通过学习活动,学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法,并能在学习的过程中感受到乐趣。
教学重点:了解重叠形状的特点,并制作。
教学难点:用两种或两种以上的重叠方法,创作图案。
教具准备:水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。
学具准备:彩色纸(两色以上)、剪刀、胶水
教学过程:
  一、组织教学
  二、观察导入
  1、重叠的概念:
  师 出示两个水果,做重叠摆放,提问水果产生了什么效果?
  生 答略,师引导学生观察上下、前后的重叠特点
  2、观察自然现象
  师 引导学生观察教室窗外的树,前后树的重叠,上下、前后树叶的重叠
  师 小结,自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
  3、导入课题:《重叠的形状》
  三、新课教授(发展阶段)
  1、知识窗:
  一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。
  一样物体在另一样物体的上面,也会产生了重叠。
  2、学生活动:
  活动一:请2组学生(每组5人)上讲台表演重叠。(加强重叠的印象)
  活动二:请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。
  3、欣赏课本范图(加深重叠的印象)
  城市雕塑(世纪之钟)、油画(静物)、学生作品
  4、重叠形状的制作
  a、选择造型:动物、植物或人物
  b、选择重叠的方式:上下或前后
  c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象
  四.学生实践创作(探索阶段)
  1.完成重叠形状的设计和制作
  2.鼓励学生大胆创作
  五.作品展示
  1.分小组展示自己的作品
  2.欣赏他人的作品,并评述
  六.收拾整理
  整理桌面,收拾工具和材料。
  七.归纳拓展
  1.生:谈感受
  2.师:小结
  3.拓展:展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用





回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 15:51

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表