从网络学习中浅谈学生学习习惯培养的重要性 ——钉钉线上教学反思

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由于2020年的不平凡，原本应该坐在教室中上课的学生们，学习方式由线下上课到听线上直播。其实，刚开始得知这个消息，我想到的是这样挺好的：学生，特别是小学生们想必平时在家接触电子设备不是玩游戏就是看动画。现代网络的发达及给人们生活带来的便利仿佛只有成年人在独享，在小学生的身上，他们只享受娱乐功能，对于其他功能的运用少之又少。而网络学习，正好给他们的知识领域开启了“新的大门”。他们可以学习打字，查阅资料，甚至通过网络展示自己的才能，了解现代科技的强大及无所不能。

但随着学生的学习及家长的反馈来看，我也发现了一些问题。

1.学生们听课的效率不高。

2.完成作业的速度也没有在学校时那么顺利，质量也是相差较多。

3.作业及测试反馈差。

具体表现在：每天的电视直播课我是会和学生们一起观看的，我会提前预习，将老师这节课要讲的课文提前阅读，不会的自己提前做好标记。在课上，针对老师们讲的关键词句及时在本上记录，重难点会及时截屏留存，以备课下练习或及时复习。所以我觉得老师们讲的真的特别好，思路清晰，重难点明确。但在每天下午的本校老师钉钉直播课上，有时会给学生出一些早上听课的检测题，我发现学生连最简单的知识点都不会，或者说是他们大部分的反应给我的感觉就是不知道早上上课讲了这个知识。而关于作业完成情况呢，部分学生会有选择的避重就轻，只做检测字词的死知识，对于考查灵活性的创作诗歌，仿写句子，搜集资料，拓展阅读分享等会选择不做。课文当中反复读错的生字词，老师进行全体正音，单独辅导也是不怎么管用的，错误仍然在那，一动不动。

到底什么原因导致了这样呢？

我经过自身反思以及与同头班的老师一起交流中，认为大部分学生是没有养成良好的学习习惯。而在语文学习中有一些习惯是非常有必要的：

1. 提前预习。在老师讲课之前，自己先对课文有所了解，针对自己不理解的及时做标记，对于自己可以解决的问题，自己先试着解决。能及时发现自己的薄弱，课上进行有针对性的听讲，比老师讲什么就跟着跑什么，而自己的问题最终解决了没有，自己到头来却是一头雾水。

2. 课上积极记笔记。老师上课的内容并不是所有的都需要存入脑海中，而是对于重点的知识，老师会进行强调，练习巩固及提升。俗话说：好记性不如烂笔头。及时记录下来，也可以使自己复习和做练习的时候唤起自己的回忆，这样多课文内容会更深刻。

3. 课下练习及作业要有时间观念。据我所知，我们班大部分孩子一说写作业，都是：好多呀。一写写到晚上八九点，更晚的也听家长反馈过。其实有时候的作业多只是孩子们的“假想敌”，如果一开始试着将语数外作业制定作业计划，规定相应时间去完成。我想这样做不仅省时还能提高学习效率。

4. 及时关注并回应老师的作业反馈。网络学习不比在学校，老师可以面批学生的作业，当面指出错误，并且随时随地提问。在家存在着较多的自由性，松散性，很多时候，给学生认真的批改完作业，通知孩子要及时看老师的评语，将自己的错误订正并再次记忆哟，可结果总石沉大海，听不见回声。等下节上课再次提问时，他仍不知所云。

现在的自己，就期盼早日开学，对于学生在家学习期间存在的问题，自己可以再努力下下功夫，多看专业书籍，多向前辈们请教，让学生们养成良好的习惯。希望下次老师不再身边的时候，学生可以自我独立思考，真正明白学习是自己的事，他人都是引路人。