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新人美版小学一年级下册美术第16课《用春天的色彩装扮自己》教案教学设计

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发表于 2020-3-28 18:45:51 | 显示全部楼层 |阅读模式


用春天的色彩装扮自己


教学目标:
1.情感目标:通过用春色彩装扮自己,对学生进行热爱大自然的思想教育。
2.认知目标:学习用集体创作的方法、用春天的颜色,设计服饰。
3.能力培养:培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。
教学重点:
学习用春天的颜色装扮自己,了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
教学难点:
装饰服饰的方法。
教学准备:
教师:电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶。
学生:挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶。
教学过程:
一、组织教学
检查用具准备情况。
二、谜语导入
1.今天,老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上,kitty猫还给大家带来了一个谜语,想考考我们班的小朋友到底聪不聪明:河里冰块化,树上嫩芽绿。公园花朵开,大地换新装。请问这是一年里的哪一个季节?(春天)
2.认识春天的色彩:
(1)春天主要有哪些色彩?(绿色、黄色、粉红、淡紫等)
(2)春天美吗?
3.进行环保教育:大自然给予这么美的环境,我们应该要如何保护它呢?
三、讲授新课
1.出示课题:用春天的色彩装扮自己。
2.欣赏:现在,先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧!(课件)
3.小组讨论:
(1)她们是如何装扮自己的?(用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰)
(2)在什么部位进行装饰?(头、手、脚、身体)
4.发邀请函:kitty猫给我们发了一封邀请函,邀请我们班的小朋友参加2006年春季儿童服饰设计大赛,你们想参加吗?
参赛要求:①集体创作(小组成员齐心协力、共同合作装扮一位同学);②大胆表现(将自己的想法大胆、自由的表现出来);③创新设计(设计出的服饰要有特色,并富有春天的气息)。
5.教师示范:(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)
6.小组讨论:如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计)
四、学生动手制作,教师巡回指导
提示:制作时应注意操作安全,要注意环境卫
五、展示
1.服饰展示:2006年春季儿童服饰设计大赛开始了,我们掌声邀请模特上台为我们进行服饰的展示。(播放《春天在哪里》的音乐)
2.评选出1至3名。
3.生生互评。(哪一小组的服饰最有特色,为什么?)
六、课后延伸
通过学习,让我们知道了大自然的美,从今天开始,我们就一起来保护环境,让大自然变得更美,好吗?


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 楼主| 发表于 2020-3-28 18:46:01 | 显示全部楼层

第12课  用春天的色彩装扮自己

学习领域:设计•应用
课时:一课时
教材分析:
通过运用彩纸进行制作,培养学生创新能力和巧妙利用材料的能力。运用初年的色彩装扮自己,学习简单的任务装饰方法。要鼓励学生大胆装饰、大胆表现,展示自己的成果。
教学内容与目标
1.显性内容与目标:
应知:了解和掌握简单的制作方法,学习简单的人物装饰方法。
应会:明确人物装饰的部位,巧用材料进行装饰。
2.隐性内容与目标:
培养学生动脑动手能力和创新表现能力。
教学重点与难点:
重点:了解利用彩纸进行人物装饰的方法。
难点: 巧妙利用材料及创新表现。
学习材料:
彩纸、画报纸、剪刀、胶棒、毛线……
教学过程:
一、找春天的彩色纸:
1.上一课时的春天的色彩作业。
2.彩纸。
3.画报纸。
教学意图:通过课前的收集,培养学生的自主学习能力。
二、运用春天的彩色:
1.表现春天色彩的材料:彩纸、画报纸、作业、毛线、彩带……
2.装饰自己的哪些部位?头部、颈部、手部等。
3.装饰方法:剪、贴、画、粘、卷、折等。
教学意图:学习运用春天的色彩装扮自己,激发学生学习美术的兴趣。
三、运用春天的彩色装扮自己:
1.提出装饰要求:漂亮、美观、精致、大方
2.制作,辅导
教学意图:感受制作的乐趣,提高学生的动手制作能力。
四、展示运用春天的色彩装扮的自己:
1.表演。
2.谈谈装饰的感受。
教学意图:通过表演,提高学生的表现能力。
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