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新人美版小学二年级下册美术第4课《绘画游戏》教案教学设计

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发表于 2020-3-29 20:06:36 | 显示全部楼层 |阅读模式


绘画游戏


学习领域:造型•表现
课时:二课时
教材分析:
让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想像设计,添加上各种具象或抽象的形象。
通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想像力,培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的兴趣,尝试新的绘画方法。
教学内容与目标:
1.显性内容与目标:
应知:了解绘画游戏的基本方法。
应会:会利用随意线条形成的图形,想像添加形象,完成一幅有趣的画。
2.隐性内容与目标:
激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣,培养学生丰富的想像力。
教学重点与难点:
重点:学习利用线条随意变化产生的形状进行想像设计,添加上各种具象或抽象的形象。
难点:巧妙利用随意形,添加生动有趣的形象。
学习材料:
勾线笔、范画……
教学过程:
一、比一比  说一说:
1.出示三张图片:
2.比较:
教学意图:学生在随意中可能出现过密或过疏的线条,通过比较教学可以解决这个问题,学生容易理解和接受。
二、想一想  试一试:
1.学生随意在纸上画一画,想一想。
2.添加具象或抽象的都可以。
教学意图:通过添画不同的形状,启发学生的创新思维,鼓励学生表现独特的想法,训练学生丰富的想像力。
三、看一看  议一议:
1.分析书中作品的内容、色彩、表现方发。
2.涂色方法:涂主体物、背景,有选择的涂。
3.提出作业要求:画面分割要美观;添画要独特,有创新;色彩有利于添加的形象突出。
4.学生添加,教师辅导。
教学意图:通过欣赏作品,开阔学生的视野,他们在实践中可以更好的借鉴。
四、赏一赏  谈一谈:
1.展示欣赏作品。
2.谈谈添画的感受。
教学意图:通过赏析,训练学生的欣赏评述能力,并鼓励有所创新的作品,激发学生的创新意识。






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 楼主| 发表于 2020-3-29 20:07:50 | 显示全部楼层
绘画游戏

教材分析:
    本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化,根据线随意变化产生的形状进行想象设计,添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣,充分发挥想象力,培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣,尝试新的绘画方式,以体现学生主体性为教学理念。
指导思想:
根据自己对教材的分析,这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性,看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课,充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中,体验造型活动的乐趣。
教学目标:
1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象,进行添加,完成一幅有趣的画。
2.引导学生自主参与,通过欣赏以及相互交流、启发,激发学生的创作热情。
3.通过体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。
教学重点:学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。
教学难点:巧妙结合已有图形的特点,添加成生动有趣的形象。
教学课时:1课时
教学准备:多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔
教学过程:

一、组织教学
提示学生准备上课,集中注意力,准备好学习用具
二、讲授新课:
1.游戏导入:
教师:这节课,我,们一起玩个绘画游戏,怎么样?
(出示课题:绘画游戏)
2.画线游戏。
教师:你来指挥,我老画,我一起来随意画一条。要连贯画满画面。
(师生合作共同画一条简单的线条)
3.想象练习:
教师:孩子们,我画的是什么?(上下左右翻转让学生联想像什么。)
学生:汇报。(根据随意线条所组成的的图形,充分的展开想象)
教师:教师生动形象的添画。( 教师演示。通过示范,使学生明白如何添画。)
4.研究探讨:
教师:孩子们,看原本简单的线条中,竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些,会是什么样的呢?我们大家一起来试一试。好么?让我们随意画一条线,要连贯的画满画面。(也可以闭上眼睛画)
教师:看这些随意的线条,所组成的图形中都藏哪些宝贝呢?
学生:根据随意线条所组成的图形充分展开想象。
教师:1.请1-2位同学到前面把他画出来
2.请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。
学生:展开想象并把添画作品。
教师:下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找,哪些他还不曾发现的宝贝。
学生:互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。
教师:巡视辅导。(即使纠正存在问题的学生作品,使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。)
5.欣赏:
教师:你知道么,在一百多年前的西班牙,有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。
1.你能从画面找到些什么?
2.我们的画和大师的作品偶什么不同。(强调构图及色彩的把握)
学生:汇报。
三、学生创作:
教师 :我觉得大家能创作出更漂亮的作品来,有信心么那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形,添加出最多,最生动有趣的形象。
学生:创作。
教师:巡视辅导。
教师辅导要点:
(1)随意形的疏密关系
(2)添加内容是否生动
(3)调整画面的整体感觉
四、课堂欣赏、评述作品:
1.展示学生作品,师生共同欣赏
2.学生互相欣赏,简单说出自己的作品内容。
3.教师评述优秀作业。
五、小结:
看,这些原本随意,甚至有些杂乱的线条,通过大家的联想、绘画,就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说:想象力是一切希望和灵感的源泉,看来只要你敢想、敢做,就一定能收获更多的惊喜和成绩。
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