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新人美版小学三年级下册美术第7课《威武的盾牌》教案教学设计

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发表于 2020-3-29 21:17:36 | 显示全部楼层 |阅读模式


威武的盾牌


教学目标:
1.了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。
2.结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
3.培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌。
教学重难点:
重点:了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。
难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。
教学准备:
彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。
教学过程:
一、揭示课题
1.教师出示盾牌,问是什么?
2.教师左手握住盾牌,用力往前伸,让学生配上声音。
3.导出课题。
二、欣赏盾牌图片
课件显示盾牌图片(8幅),着重介绍北约和平之盾,让学生在视觉上初步接触盾牌,并有简单了解。
三、探究式学习
1.你知道盾牌的用途吗?
2.盾牌的外形有什么特点?你还能设计出哪些形状?
(1)左右对称。
(2)请四位同学上前设计盾牌形状,其他同学在白纸上画,比一比谁画的又多又好。
3.盾牌的图案设计有什么特点?给你怎样的感受?
(1)学生回答盾牌图案设计的特点,并谈感受。
(2)你能例举在生活中还见过哪些威武的形象?
(欣赏课件显示生活中威武的形象:石狮子、铺首、青铜器、面具。)
(3)看了那么多威武的形象,你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗?为什么?
(4)你认为要显得威武,关键是抓住哪个部位的变化?
(5)你能不能上来做一下威武的样子?
(6)课件显示两只不同形象的老虎,问:哪只更适合做盾牌?
四、艺术实践
1.小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。
2.课件显示作业要求:
(1)制作是要做好盾牌的手握部分。
(2)用动物头的图案来设计盾牌。
(3)装饰盾牌的色彩要对比强烈。
3.学生制作,教师巡回辅导。
五、评价
1.展示学生作品。
2.做游戏。
六、课的延伸
师:在古代,人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险,将用什么来保护自己呢?


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 楼主| 发表于 2020-3-29 21:17:43 | 显示全部楼层

威武的盾牌

教学目标:
1.了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌的用途。
2.结合资料和材料,从外形、图案、色彩等方面对盾牌进行设计和制作。
教学重点:
了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。
教学难点:
让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。
教具准备:
彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程:
一、游戏导入
假设我们班级是一个国家,罗老师是国王,在坐的小朋友都是本国的大臣和将军。有一天,我们国家要打仗了……(请两个小朋友手持长矛打仗)
将军受伤归来,向国王汇报:“战斗激烈,敌人的长矛太厉害,我军伤亡惨重……”
国王与大臣们商议,如何抵挡敌人的长矛,请“大臣们”出出主意。
学生讨论、回答:制造盾牌,抵御长矛。
引出课题——威武的盾牌
二、讲授新课
1.欣赏课件:
思考:这些盾牌都是什么形状的?造型有什么特点?
A、以长方形为基础,略做改动。
B、弧线形的造型(为什么是弧线形的)
2.小组讨论:
(1)如果要你设计,打算设计什么形状的?而且又快又好地剪出盾牌的形状。
小结:因为盾牌的外形是左右对称的,所以可以先对折,然后再剪出外形。(提醒学生盾牌和面具的区别:盾牌没有镂空)
(2)盾牌的图案设计有什么样特点?给你什么样的感受?
小结:盾牌上装饰了许多色彩鲜艳的图案,能增加盾牌的视觉效果,使盾牌给人的感觉很威武,给敌人造成心理上的恐惧感,从而削弱敌人的战斗力,从而加大获胜的机会。
(3)你见过哪些威武的形象?你觉得怎样的盾牌才威武?
小结:看来,夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧感。
3.欣赏,深化认识。
(1)下面让我们再去欣赏一组图案,看看它们是不是用上了夸张变形的方法来表现威武感的,夸张了哪些部分。(出示课件)
(2)这些图案除了形的夸张以外,还可从哪个方面来表现威武感?(色彩、装饰物)
4.制作方法
(1)设计外形,剪出外形。
(2)画出五官。
(3)添加装饰物。
三、学生创作
国王号召每位大臣创作一个让人见了胆战心寒的盾牌。比一比,谁的盾牌最威武,一看就能把敌人吓跑。
四、教师巡视指导
提醒学生盾牌做大,做好后别忘了反面的把手等。
五、作品展评
1.教师选取或学生自己主动拿着盾牌走上前台,向大家介绍。
(你们认为最夸张的是哪一部分?最精彩的是哪一部分?)
2.评出最具威武感的盾牌。
3.通过努力,我们的盾牌都做得十分威武,准能把敌人吓得魂飞魄散。现在,让我们手拿威武的盾牌,准备迎战。(学生再战一场,我方获胜。)
六、课后延伸
讨论:威武的盾牌,我们除了可以手绘以外,还可以用哪些材料来制作。

板书:
威武的盾牌
外形:夸张 变形
色:强烈 厚重对比强烈

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 楼主| 发表于 2020-3-29 21:17:49 | 显示全部楼层

第6课  威武的盾牌

学习领域:设计•应用
课时:二课时
教材分析:
本课属于设计•应用学习领域。设计本课的目的在于让学生学习利用身边容易得到的材料,合作创作、设计威武的盾牌。学生们在动手实践中进行剪、贴、画等各种方法,创作各种新颖、生动、威武的盾牌。同时要让学生了解在冷兵器时代,盾牌是一种防御武器,以及培养学生要在生活中学会保护自己,树立防范意识。
教学内容与目标:
1.显性内容与目标:
应知:盾牌是防御性武器,设计盾牌应从外形、色彩、图案纹样等方面进行。
应会:结合现有的资料和材料,完成设计和制作。
2.隐性内容与目标:
学习用简单的材料美化生活,培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌;了解盾牌在当今生活中的用途。
教学重点与难点:
重点:根据现有材料,进行盾牌的设计、制作。
难点:盾牌造型、色彩、图案纹样的新颖。
学习材料:
纸板、彩色纸、剪刀、胶……
教学过程:
一、认识与了解威武的盾牌:
1.认识什么是盾牌。
2.了解盾牌的作用。
教学意图:认识盾牌,了解盾牌的作用,增加学生的知识面。
二、探讨与研究威武的盾牌:
1.欣赏《扶盾武士俑》。
2.欣赏书中作品。
3.设计盾牌的几个要点:外形、色彩、图案纹样
4.制作盾牌的方法:剪、贴、画……
教学意图:通过欣赏,了解盾牌的作用,提高学生的观察分析能力,以及自主探究的学习能力。了解设计与使用的关系。
三、实践与创作威武的盾牌:
1.提出创作要求:
利用现有的材料,为自己设计一件富有新意的威武的盾牌。
2.学生创作,教师辅导。
教学意图:提高学生的动手实践能力,增强合作意识和独立解决问题的能力。鼓励学生的创新意识,以及事先预想和计划的行为习惯。
四、欣赏与感受威武的盾牌:
1.欣赏作品:从外形、色彩、图案纹样等方面进行赏析。
2.游戏体验威武的盾牌:戴上盾牌,到操场上进行游戏活动。
教学意图:创设体验艺术创作成功的氛围,引导学生感受创作后心理的满足与自豪感,增强其艺术创作的自信心
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