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疫情期间家访工作心得 温馨家访 别样关心

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发表于 2020-3-29 21:58:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
疫情期间,为加强家校联系,了解疫情防控期间学生居家动态和作业落实情况,3月15日上午,我和弋玉伟、王素霞两位老师一同对我班的张召钰、崔跃丽、朱昱锦、卢迎豪四位同学进行了家访。

一、家访原因

这几个孩子中有平时学习不错,但居家学习这段时间,作业多次不提交,微信联系不回;有平时调皮捣蛋的,学习应付的;有自制力差,靠老师约束的;也有学习特别吃力的。为了了解疫情防控期间学生居家动态和作业落实情况,我们对进行了家访。

二、家访过程

首先我们来到了张召钰家。该生在校还算听话,就是字写得歪歪扭扭,作业上交还算及时,但居家学习这段日子,每次作业都得催几次才上交,有时候还交不上来。到了他家,询问了情况,你并检查了假期和近段的作业,不尽人意。家长说在家犟死了,说着就不听,妈妈说着,爸爸在一边附和着:“到校好好收拾他,让他不写作业。”可见父母没有给孩子树立规矩,孩子习惯不好。我告诉孩子,每天练字直接发给我验收,假期一定让书写有进步。

接下去了崔跃丽家,崔跃丽在班上属于后几名的学生,进到家里,家长热情地接待了我们,通过了解,爸爸经常出去打工不在家,妈妈一个人照顾孩子的学习和生活。她妈告诉我们,自己不识字,辅导不了,尤其上网课,手机给孩子听课,自己啥也不懂,所有布置的作业和班级配合工作,都是孩子做的。孩子也很听话,知识基础太差,学习有困难。看了她的作业和课本,记得不好,我告诉她看回放做批注的方法,并让她以后不会的私信告诉我,我专门给她解答。

就不听,问他都是做完了,发过了,你不懂别问了。”我说:“多次不写作业,微信给你说,你也不回。”他妈妈说:“手机孩子拿着,总说写作业哩!”在谈话中可以听出他很溺爱孩子,学习光用嘴催,从来不看。当我说到课本没做批注,你也不说孩子时,家长就这一句话:“他说他写了啊,原来就没写”。家长不负责任。随后我们又去了朱昱锦家,这是我们家访对象中程度最好的一个孩子,平时也算男生中的佼佼者,但居家学习期间,多次不交作业,读书不打卡,网上作业应付。到他家中,我先检查了他的课本,天呐!出奇的干净,一个字没有。很出乎我的意料。她妈妈说:“成天说着

最后我们来到了卢迎豪家,这个孩子,平时大大咧咧,学习不主动,书写潦草,这段时间家长联系我了几次说孩子的学习。到了家里,孩子把假期作业和近段的笔记、课本都拿出来让我看了看。我很吃惊,没想到他学习态度还很端正,每一项作业都能看出写作态度很端正。家长说:“每天早上老早我都喊他起床,孩子没起床我都把前一天的直播课回放开开放在他耳边让他听。在老家人多吵闹,我和孩子会登封学习,每天让他坚持练字一张。”还别说,孩子的字有很大进步!虽然比着漂亮的相差很远,但起码是一笔一划去写的。可见,家长的严管是有作用的,这是一位真爱孩子的妈妈。

三、家访中存在的问题

第一,家长对孩子学习习惯的培养不够。家长反映早上起不来,起床需要喊无数次,听网课不认真,写作业都要催好多次,学习没有主动性。

第二,家长溺爱孩子。平时过于溺爱孩子,没有树立规矩,孩子想咋样就咋样,任由孩子,玩手机比听课学习的时间长。

第三,家长不负责任。谈话中可以了解到,家长对于孩子的学习,只是每天说完成了没有?上传了没有?读了没有?之类的话,当检查到孩子的作业不尽人意时,家长就是说,他说他提交了呀!他说他完成了呀!就是不去落实,不敢拿起孩子的作业看上两眼。六年级的孩子,你指望孩子会有多自律?

第四,想管好孩子,但是做法不太正确,缺少指导孩子学习的方法。

四、家访后的思考

第一,平时要多进行家校沟通。只有与家长沟通多了,才能更好地了解学生,了解其家庭情况,才有针对性的对孩子进行教育。对于平时不关注孩子学习的家长,老师主动联系家长,谈及孩子的学习,谈及学习及习惯养成的重要性,要求家长配合老师搞好学生的学习。对于平时家长很重视孩子的学习,但孩子的学习程度不好的学生,老师要多和孩子联系,沟通,多表扬多鼓励,树立起自信。对于不提交作业的学生,

第二,多微信联系学生。对于总是不提交作业的学生,要多打电话联系学生,询问原因,及时了解学生的状态,帮助他解答疑难的题目,让他感受到老师的关心,从而有兴趣去写作业。对于这些学生提交的作业,要及时反馈,对于写得好的作业,要及时微信群中进行表扬,树立其写作业的信心。

家访是教学工作中的一个重要组成部分,家访,把关心带给了家长和学生,也让我们感受到家长的热情。家访中,我们和家长、孩子进行了亲切友好的交谈,了解了孩子都能网上学习以及近期在家的动态和身心状况,也感受到了家庭教育中存在的问题,明白了今后怎样有针对性的对待这些孩子。临走时,并提醒家长督促学生做好接下来的学习准备工作,做到锻炼身体和好好学习两不误。
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