新人音版小学一年级下册音乐第4课《长鼻子》教案教学设计

桂馥兰香

第四课  《长鼻子》  （二课时）
第一课时
教学内容：
1、聆呼管弦乐《小象》
2、演唱歌曲《小象》
3、创编活动
教学目标：
1、通过听、唱、说、演，感受表现小象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音演唱歌曲《小象》。
3、通过合作创编，体会合作的快乐。
教学重点：
1、用愉快的心情有感情地演唱歌曲。
2、有创造性地表现音乐形象。
教学准备：
教学磁带、音响、钢琴，若干打击乐器等。
教学过程：
教学环节        教师活动        学生活动        设计意图
一、
引发兴趣
导入新课        1、播放轻快活泼的音乐。
2、导入新课，启发谈话，刚才听到的音乐像是什么动物？你还知道森林里有哪些动物吗？        1、学生听音乐进教室。
2、说出自己感受到的音乐形象，并各自发表自己的见解。        给学生一个轻松活跃的学习氛围，从熟悉的动物入手，激发进一步学习和兴趣。
二、

聆听音乐
模仿表现        1、提问：你知道有关象的知识吗？它们吃什么？住在哪里？
2、请同学们找小象的脚印。
3、播放《小象》音乐，提示：你感到乐曲是欢快的，还是抒情的？小象叫了几次？
4、再放音乐《小象》的音乐。        1、根据自己知道的知识回答老师的提问。
2在书上找到小象的脚印。
3、初听乐曲《小象》讨论老师的问题，并说出自己的感受。
4、再听音乐，自由模仿小象的跑、叫，但要合着音乐的节拍。        通过完整地聆听音乐，对音乐所表达的形象有全面的了解，通过模仿音乐形象的动作进一步体会小象的可爱，并且激发孩子们的喜欢之情。
三、

表演唱歌
合作创编        1、播放录音范唱。
2、再次播放范唱。
3、老师弹奏歌曲。
4、反复播放范唱伴奏，并巡回指导
5、请代表上台表演。        1、完整地聆听录音范唱，边听边用手指按课本上的图示划动，体会旋律的起伏。
2、边听边唱歌曲，了解歌词的含义。
3、随着音乐演唱歌曲。
4、各小组创编表演。
5、小组代表上台表演，个别同学自愿用打击乐进行伴奏。        根据小学生年龄特点，用听唱法学习歌曲的演唱。通过演唱、表演及打击乐器伴奏，全面体会歌曲所表达的内容，更使孩子们在合作中得到快乐。
四、
结束部分        1、老师对课堂上表现优秀的学生予以表扬鼓励。
2、播放《小象》歌曲的伴奏。        1、对同学得到的表扬加以肯定。
2、随音乐唱着新学的歌曲走出教室。        让孩子们在鼓励与肯定上的氛围中结束这堂课，进一步激发了孩子的表现欲。

桂馥兰香

第二课时
教学内容：
1、聆听管弦乐《大象》
2、演唱《两只小象》
3、创编活动
教学目标：
1、通过聆听、表演，充分感受大象的音乐形象，培养学生的观察力。
2、理解歌曲《两只小象》的内容，有感情地演唱。
3、通过表现音乐，懂得珍惜动物，体会合作的愉快。
教学重点：
1、有感情地唱好歌曲。
2、能够准确拍击三声部的节奏。
教学准备：
磁带、钢琴、影碟设备、打击乐器若干
教学过程：
教学环节        教师活动        学生活动        设计意图
一、
引发兴趣
导入新课        1、播放《小象》音乐。
2、启发谈话：说说上节课所学的知识，并导入新课。        1、孩子们随音乐边唱边走进教室。
2、讨论回答老师的问题，复习上课时的内容。        通过回答老师的问题，复习旧知识，为进一步学习打下基础。
二、
聆听音乐
理解表现

        1、提示：大象的音乐是缓缓沉重的，还是轻快活泼的？
2、播放音乐《大象》提问：为什么音乐缓慢沉重？
3、再次播放音乐，请同学们模仿大象动作。
4、提示：大象有哪些习性？大象音乐与小象的音乐有什么不同？
5、播放影碟。        1、回答老师提问。
2、欣赏管弦乐《大象》，了解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
3、再次聆听音乐，模仿大象动用，合着节拍。
4、回答老师提问，比较两种音乐的不同。
5、观看影碟中的大象与小象，对比其不同的音乐形象。        通过了解大象的习性来理解《大象》音乐中的形象。
让孩子们模仿大象的动用和观看动画片都是为了使同学们更深地进行对比来感受不同的音乐形象。
三、

学唱歌曲        1、多次播放录音范唱《两只小象》
2、提示：每小节第一拍要唱得强，歌中的“呀”不要唱得又重又长。
3、老师伴奏。
4、老师播放录音伴奏。        1、反复聆听歌曲范唱，并学会歌曲《两只小象》。
2、根据老师的提示，再次演唱歌曲。
3、听琴演唱，用动作表现，帮助记忆歌词。
4、有感情地和老师边唱边表演，个别同学自愿用打击乐器伴奏。        用听唱法学唱歌曲，很好地发挥了学生的模仿力，用动用表演帮助记忆歌词在一定程度上培养了孩子们的创造力。
四、

合作探究        1、出示图片，讲故事。
2、提示：小象怎样走？
3、出示节奏图，老师示范念其中的一条。
4、分三组分别表演大象和小象，看图进行节奏练习。
5、请孩子们自由组合进行表演，老师予以肯定与表扬。        1、看图片，听老师讲小象、大象的故事。
2、回答老师提问前模仿小象与大象走路。
3、看图，听老师念节奏，并懂得图的含义。
4、看图分三组进行表演。
5、自由组合，进行表演。        初步接触节奏图时让学生看懂图意后自由组合，得到老师肯定后，让孩子们更有信心，也更体会到了合作的快乐。