班主任工作随笔 爸爸妈妈上班了，老师陪你一起成长

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线上教学以来，班里各项工作总体很顺畅，家长配合学校工作，学生积极性很高。但是随着教学时间增长，有些家长已经上班，有些学生因为没有家长的督促，学习出现滑坡。以前也与几位家长聊过，但是聊得不够深入。这次学校开展“老师陪你聊”活动，如春风一般，让我与许多家长和学生有了深入交流。大概这就是教育的本质，润物细无声吧。

首先说一说张晶雯同学，她在校的时候，行为习惯不好，没有养成好的学习习惯。线上教学以来，问题更加严重了，作业书写不规范，错题多，甚至以前在学校学习过的知识也总是做错。我和她的妈妈聊过之后了解到：她爸爸妈妈都是做社区工作的，从过年到现在一直在上班，没有时间陪伴学生学习。孩子自己在家学习，并且孩子在学习的同时，还要照看家里的小弟弟。只有下班之后，妈妈才回去检查作业。上次面积单元测试考得很不好，最近的作业也一直在退步，家长对这个情况也已经知道，并且认识到情况的严重性，以后会多抽出时间陪伴孩子。并且会每天检查作业，每天陪伴读书，多抽时间陪伴学习。听说晶雯两位数的乘法和平移部分的知识没有掌握，我录了两个视频，一步一步验算，让她跟着视频学习。后期跟踪发现，她已经弥补上这两处知识漏洞。家长方面我还是持怀疑态度的，当看到这几次晶雯的作业时，才知道家长真的改变了许多，孩子也改变了许多。

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接下来，说一说与家长沟通过程中的沟通技巧以及自身的一些感悟。由于家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校教育“步调一致”，真的很不容易。而教师如何与家长进行融洽的沟通，至关重要。身为老师，特别是班主任，很多时候都要和家长谈话，共同商讨如何使孩子成长得更好。那么，怎样才能更好地与家长沟通，达到自己的教育目的呢？我认为在与家长沟通的过程中应注意掌握以下几个方面。

一、“了解”是沟通的基础

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我们要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。前苏联教育家赞可夫说过：“教师如果不尽心研究学生的个别特点，如果不了解他们的内心世界，也就不可能顺利地进行教学和教育工作，因而也不可能有所进步、完善自己的教学技巧。”

二、“尊重”是沟通的前提

要有尊重学生家长的意识，真诚沟通，礼貌待人，做到与家长平等交流。尊重也是一种修养，一种品格，一种对人不卑不亢、不俯不仰的平等相待和对他人人格、价值的充分肯定。沟通交流时，语言应谨慎、科学，注意语言技巧。

三、“理性”是沟通的保障

为了和家长沟通顺畅，教师要注意：分析谈话对象，寻求共同话题。正面称赞入手，创造融洽氛围。运用有效的沟通语言，争取主动，控制谈话过程。态度不卑不亢，维护自身形象。分析谈话对象，寻求共同话题。

四、“倾听”是教师与家长沟通的艺术

正确地使用积极倾听的技巧，有助于教师与家长进行有效的沟通。积极倾听的技巧包括：注意对方在说话中带出的态度和感受。尽可能准确地告诉对方你听到的对方的感受和态度。尽量在不改变对方原意的情况下使用不同的词语复述对方的话。不要削减对方所传递的信息，要关照到对方所表达的感受，而不只是停留在事实层面。不要以你自己的意见作为反馈，比如评价、同情、讲道理、分析、建议、命令或质疑。用以下句式来开始你的反馈：你感到……；看起来你感到……；我听到你说……。这样可以表示出听者对说者的关心，显示说者的话已被听到且理解了，为说者提供了表达感受的机会，显示了听者对说者的接纳，有助于说者提高自己的问题解决能力，有助于营造一个温暖、坦诚的交流氛围。

家校交流、合作氛围在很大程度上决定了家长是否愿意主动关注学校。作为与家长直接沟通的教师，是创造氛围的主要人员。教师需要教育学生，教师也在一定程度上需要引导家长，作为教师自己，应该不断提高自身素质，依靠自己的人格魅力，而不是教师这个职业，让家长感受到你真正是“一个教师，是多么高尚的人”（卢梭）。总而言之，家长工作是我们老师份内的事，只有教师在与家长沟通中讲究艺术，才会取得意想不到的效果。因为实践证明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。从而能为提高全民的素质出力。