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三年级英语《Unit 2 My Family》课后反思

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发表于 2020-4-22 16:59:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
本课的教学内容是PEP版小学三年级英语下册Unit 2 My Family Part B Let’s talk。这节课是在学完B部分Let’s Learn的内容,学生在掌握了“Who’s this...”这个句型后教学的。所以在设计教学时,把“Who’s this boy/girl?”及其回答作为旧知识来巩固,而把目标定为要求学生重点掌握一般疑问句“Is she/he your...”及其回答。一般疑问句学生第一次接触,所以在教学中引导学生正确运用“Is she/he your...”句型是我这节课教学的难点。

本节课反思:

一 : 小学英语教学要重视培养兴趣,但单靠唱歌、游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过 ,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技能的部分手段,而不是培养兴趣的唯一手段。可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。

二、英语应用能力需要相应的词汇。“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用能力就是空中楼阁”。目前在低年级的英语教学中,如不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。



三:如何做好两个覆盖,学习要全面覆盖所学知识、全面覆盖全体学生。不遗漏任何一个知识点,不能冷落“差生”。

今后的教学中,多创设与学生生活紧密联系的情境,让学生在掌握新知的同时,能在具体的情境中灵活运用句式进行交际。
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