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人教版七年级下册历史第12课《蒙古的兴起和元朝建立》教案教学设计

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发表于 2020-5-16 12:37:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
第12课  蒙古的兴起和元朝建立
【教学目标】
了解蒙古族的兴起、统一和元朝建立的过程,元朝的政治统治和经济发展的情况。掌握蒙古族的兴起,成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的崇高气节、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展。
【教学重点】
蒙古族的兴起和元朝的建立、行省制度、民族融合
【教学难点】
理清复杂的头绪,避免知识混淆;全面理解行省制度(目的、内容、作用——对西藏和台湾的管辖)
【教学过程】
      导入新课:引导学生回顾“民族政权并立的时代”一课内容。然后提问:两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权?(契丹建立的辽、党项的西夏、女真的金。)
   过渡:就在金与南宋对峙时,北方又兴起了一个少数民族—蒙古族,今天我们就来了解有关蒙古族古代的历史。蒙古的兴起和元朝建立。
一、“一代天骄”统一蒙古
1. “一代天骄” (成吉思汗)
2. 成吉思汗的民族和名字(蒙古,铁木真。)
3. 他为什么会那么坚强和机敏?
(他从小经历过重重困境的磨练,吃得苦中苦。)
4.毛泽东为什么说成吉思汗是“一代天骄”?
学生可根据67页“动脑筋”回答:
①        它反映了什么局面?
(它反映了当时蒙古各部互相混战、动荡不安的情景。)
②        后来发生了怎样的改变?
(后来铁木真统一各部,结束了内部混战局面,并建立蒙古政权,对蒙古社会的发展起了积极作用。是中国历史上杰出的人物,是蒙古族杰出的政治家、军事家。贡献很大。)
过渡讲解:蒙古族是我国历史上的重要民族,其领袖成吉思汗统一蒙古草原,建立蒙古国,其孙子忽必烈进一步巩固和扩大了其在中国的封建专政,建立了元朝。那么,忽必烈在位时期有哪些行为?这些行为对中国历史发展起了什么作用?
二、忽必烈建立元朝
1.元朝的建立
<1>元朝的建立时间、建立者和都城  (1271年,忽必烈,大都)
<2>元朝在哪一年灭南宋 (1276年)
2.文天祥的抗元斗争
指导学生根据68页的“动脑筋”,结合71页“自由阅读卡·浩气长存的文天祥祠”讨论回答:这是谁的诗?(文天祥)
  过渡讲解:其中“汗青”是竹简的别称,意为史册,表达了文天祥宁死不屈的崇高气节。元世祖忽必烈起先很赏识文天祥的才华,后来因为劝降不成,下令杀了文天祥。这是元世祖在天下初定时,为了巩固政权而采取的暴力手段,有着残忍的一面。但他的另外一些措施对历史的发展却有着正面的作用。
3.元朝社会经济的发展和对外交往
(1)忽必烈在位时期对元朝的社会经济发展作出了什么贡献?
(北方农业有所恢复和发展——禁止圈田放牧,治理黄河,推广植棉;水路交通运输业发达——开凿会通河、通惠河,开辟海运;商业繁荣——大都闻名世界;)
(2)元朝的对外交往频繁主要体现在哪些方面?
(《马可·波罗行纪》)
4.行省制度
(1)元朝建立行省制度的原因
(对空前辽阔的疆域实行有效管辖。)
(2)行省制度的特点
(在中央设中书省,在地方设行中书省,简称行省。)
(3)行省制度的作用
开创了我国省级行政区划制度,加强了对西藏、台湾等地的管辖。
  过渡讲解:“行省制度”是秦朝以来郡县制的一大发展,有利于统一的多民族国家的巩固,使得当时的各个民族之间进一步融合起来。那么,元朝的民族融合到底得到了怎样的发展呢?
三、民族融合的发展
(1)元朝的民族融合的表现
(汉人到边疆;少数民族迁到中原、江南地区;有些民族与汉族区别消失,相互融合;形成新的民族——回族。)
(2)元朝的民族融合的历史意义
(促进了各族经济文化的交流和发展,有利于统一国家的巩固。)
小结:元朝的民族融合,是历史上民族融合的进一步加强,元朝的统一促进了民族融合,民族融合又促进了各族经济文化的发展。
(3)元朝在我国历史上的地位
(元朝统一全国,疆域幅员辽阔;它开始实行的行省制度对内地和边疆的管辖都是有效的,还促进了民族融合,一直沿用到今天;当时社会经济继续发展,中外交往十分频繁,影响深远。元朝是我国历史上一个重要的朝代。)
课堂总结:本节课,我们了解了蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程,以及元朝的政治统治和经济发展情况,认识了元朝在中国古代史上的历史地位。成吉思汗的史实让我们懂得了“没有人能随随便便成功”道理,从而要努力学习,同时培养坚强意志。从文天祥身上我们又领略了一个坚持信仰,视死如归的英雄人物的气概。这都将使我们获益匪浅。学习历史不但要了解历史史实、历史人物和历史事件,重要的是从历史当中汲取养分,这样才能真正有提高、有收获。
作业:1.行省制度建立的原因、特点和作用。
2.        元朝的民族融合的历史意义?
3.元朝在我国历史上的地位?
  4.P67动脑筋。


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