《长方形与正方形》教学反思

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《长方形与正方形》这一节内容，是在学生初步感受长方形、正方形后，让学生利用准备好的学具通过看一看、量一量、比一比、折一折等实践活动，让每个学生都能直观的体会图形的边和角特征的过程，同时也让学生体会到正方形是特殊的长方形。在课堂中，让学生通过动手操作、直观感受的活动方式去体验、感受、发现长方形和正方形的特点，学生也可以获取一些研究空间图形的经验，让学生在玩中学、学中玩，在活动中建立学生的空间观念，在活泼、愉快的氛围中学习、掌握知识。在学习课本73页第2题时，我先让学生动手折，通过个别学生示范、老师讲解，学生明白了折的方法。这时我问，“长方形和正方形有什么关系？”，由于低年级学生年龄小，知识面窄，考虑不周全，可能抽象不出“正方形的边与长方形的宽相等”这一结论，这时就要求我们老师来不断引导，在学生有困惑时，应继续引导：“长方形的宽和正方形的边有什么关系？”，提示观察长方形的宽和正方形的边，指导学生可以观察出结论。

数学的学习，不仅要让学生学习基础的课本知识，掌握基本技能，同时更要将它看作是一种文化，让数学课富有生活气息，唤起学生亲近数学的热情，体会数学与生活的乐趣。