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《长方形与正方形》教学反思

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发表于 2020-5-17 08:20:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
《长方形与正方形》这一节内容,是在学生初步感受长方形、正方形后,让学生利用准备好的学具通过看一看、量一量、比一比、折一折等实践活动,让每个学生都能直观的体会图形的边和角特征的过程,同时也让学生体会到正方形是特殊的长方形。在课堂中,让学生通过动手操作、直观感受的活动方式去体验、感受、发现长方形和正方形的特点,学生也可以获取一些研究空间图形的经验,让学生在玩中学、学中玩,在活动中建立学生的空间观念,在活泼、愉快的氛围中学习、掌握知识。在学习课本73页第2题时,我先让学生动手折,通过个别学生示范、老师讲解,学生明白了折的方法。这时我问,“长方形和正方形有什么关系?”,由于低年级学生年龄小,知识面窄,考虑不周全,可能抽象不出“正方形的边与长方形的宽相等”这一结论,这时就要求我们老师来不断引导,在学生有困惑时,应继续引导:“长方形的宽和正方形的边有什么关系?”,提示观察长方形的宽和正方形的边,指导学生可以观察出结论。

数学的学习,不仅要让学生学习基础的课本知识,掌握基本技能,同时更要将它看作是一种文化,让数学课富有生活气息,唤起学生亲近数学的热情,体会数学与生活的乐趣。
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