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班主任工作反思 多发现孩子的闪光点

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发表于 2020-5-18 08:17:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
班上总有那么一两个名字,是被自己叫在嘴边的。有时都叫成了口头禅,因为你一抬头,十次有九次需要你去提醒他要干什么,不要干什么。长此以往,就好象条件反射一样,一见他就想叫他的名字。我们班里也有这样一个孩子,他叫博文,上课爱做小动作,懒得早读读课文都不愿意张嘴读,不知道整理自己的学习用具,课本文具桌子上/地上都会见到他的东西。每天,博文的大名总会一次又一次震动我的耳膜:“老师,我捡到了一本作业本,不知道谁的!”一看是博文的。“老师,博文在我本子上乱画!”“老师,博文打我!””……于是,我的眉头一次又一次地拧成了一个川字。有时,我真恨不得用根绳子把他拴在自己身上。最可恶的是当他犯了错误,你把他叫过来质问他时,他的脸上永远挂着无辜的表情,也不回答你的问话,就这么瞪着眼睛一直瞧着你,好像刚才这些事都不是他做的,你说气人不气人?
    前两天中午,我和同学们一起在教室里打扫卫生,猛一抬头,发现博文正拿着抹布满教室转悠呢。我的第一反应就是我得特别“关照”他,要不,过不了多久,准会有人来汇报博文把抹布上的脏水甩到谁身上去了。不如给他分配点活吧。于是,我把他叫过来说:“博文,你瞧,讲台四面多脏啊,你帮老师把讲台擦干净,好吗?”他爽快地答应了,并立即行动起来,擦了前面擦后面,擦了左面擦右面,擦了又擦,没过多久,就还了讲台一张洁净的脸。说真的,我原不指望他能把讲台擦得多干净,只是希望能借此拴住他,不让他又有所行动,却没想到他竟干得如此出色。我由衷地赞道:“小震真能干,瞧他把讲台擦得多干净啊!”他听了,笑弯了眉毛。作为教师,我又本能地想到了他的学习,于是,我又趁热打铁:“如果你能在学习上也能像刚才劳动一样认真,老师相信你一定能读好书,你说对吗?”他听了使劲点了点头。我不知道他是真有所觉悟,还是在糊弄我,但我真的希望他是认真的,我期待着。
   人无完人,世界上的任何一个人都是具有两面性的。每个人身上都有积极的一面,也都有阴暗的一面。我们教师要正确对待孩子的不足,尤其是对于那些后进生,我们要用放大镜努力去寻找他们的优点,找准切入口,帮他们把闪光点张扬出来,并让他们为了这一次的闪光而不断地完善自己。
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