初中老师教学经验分享 如何整理平时练习题中的错题更有效

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九年级上上学期学生课程比较紧张，各科习题也比较多，学生做题比较多，错的题也相对较多，面对这种情况，为了给学生节省时间，根据学生做题习惯，我给学生制定了平常习题练习的错题集整理方案，并在课堂上专门抽出两节课的时间来给学生们细细讲解，让他们真正学会收集平时练习题中的错题方法。
第一，错题题目与答案一定要分开呈现。

如果错题比较短，可以抄下来；如果错题比较长，在不影响学习的情况下，可以剪下来贴在本子上；如果是卷子，恰好这套卷子错题特别多的话，建议可以直接将卷子折叠起来粘在本子上。

无论以上哪种情况，在整理错题的时候，都一定不要让答案出现在原题中。因为后期复习的时候，可以直接通过再做一遍错题，并核对答案的方式检验错题是否掌握。如果错题与答案同时出现，就会影响后期的复习。

第二，错题整理的格式建议

按照先后次序，错题本上依次呈现的是：错误原题、错误原因分析、总结反思、正确答案。

首先，抄完错题之后，先分析错误原因。如果实在不知道怎么分析，可以先回顾自己的整个做题过程，然后从知识点掌握程度、细心程度等方面去分析。这个环节一定要分析的深刻全面，只有找到真正的错误原因，才能够从原因中找到更多规避同类错误的措施。

其次，总结反思。即从这道错题中我学到了什么？今后我应该如何做？这一环节要足够细致，因为只有总结反思足够具体细致，我们才更容易去践行。

最后，呈现正确答案。之所以让正确答案最后出现，是为了避免下次复习错题时，一眼就看到正确答案，影响复习的实际效果。

第三，错题的复习建议

复习的时候，遮盖住错题原题之外的所有内容，自己重新做一遍。然后核对答案，如果出错，立即分析错误原因，并与之前的错误原因对比，分析自己是否还有新的需要弥补的知识或者方法漏洞。

以上是我结合自身经验和学生学情给出的关于错题整理的建议，具体执行的时候，还还要结合不同学生类型的自身实际，并在实践过程中不断的完善改进。最后想说，错题整理最重要的不是形式，而是形式本身真的能够服务于我们的学习。

所以，只要弄清楚了错题整理的本质目的，那么凡是能够达到这一目的的方法都是好方法。这样的课堂，让学既给学生节省了宝贵的时间，又教会了他们收集错题的方法。