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《从军行》说课稿

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发表于 2020-5-19 16:27:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
《从军行》是长春版语文第九册第十一板块中的第一课。这一课共有两首古诗,本节课学习的是第一首诗。这是一首优秀的边塞诗,反映了戍边将士保卫边境,杀敌立功的雄心壮志,具有昂扬的战斗精神,充满了爱国热情和乐观精神。诗的头两句写景,点出了战争的艰苦环境,景中含情。后两句转入直抒情怀,描绘了战士们英勇杀敌的精神面貌。将士们身经百战,战斗的激烈和生活艰苦,都浓缩于七个字中,尽管如此,将士们的报国斗志丝毫不减。最后一句写出了将士们的豪壮誓言:不击败敌人,决不回还。




二、说教学目标

       本课分两课时进行,通过对教材的分析,针对五年级小班学生的实际情况,我根据语文课程标准制定了本课第一课时的教学目标:知识与技能目标:用“观全文——想画面——解诗意——悟诗情”的学习古诗的方法,理解古诗大意,背诵古诗;过程与方法目标:分层自主学习,合作探究;情感态度与价值观目标:体会诗中蕴含的爱国情感,受到感染。





三、说教学重难点

教学重点:理解古诗大意。理解边塞诗歌诗人的怀乡思亲之情。
教学难点:体会诗的意境,感悟诗人的爱国情怀。对比学习诗歌,了解不同作品蕴含的不同情感和诗歌特色。





四、说学生

       五年级的学生,有了自己的理性思维能力,有自我意识。这个阶段要培养学生的良好学习能力、感悟能力,养成良好的学习能力爱思考、细心、课前预习、课后练习。


五、说教学流程

(一)教学方法
    充分相信学生的能力,教会学生运用“观全文——想画面——品诗意—悟诗情” 的自主学习古诗的方法学习古诗。独立学习与合作学习相结合。根据五年级学生的实际情况,采用“分步朗读、逐层深入”的方法,以学生自学为主,教师点拨为辅,由浅入深,从易到难,分散难点,各个击破,从而达到本课的学习目标。
(二)教学过程
1.  解诗疑,课前查询
2.  读韵味,初读感知
3.  悟诗情,想象诵读
4.  品诗意,回读感悟
5.  共交流,拓展延伸         
(三)预期教学效果
使学生了解诗的结构特点跳跃式,从一个典型场景跳到另一个典型场景,跳跃式地发展前进。了解古诗的大意体会诗中蕴含的爱国情感,受到感染。锻炼学生的分层自主学习,合作探究,用“看文字——想画面——解诗意” 的自主学习古诗的方法学习古诗。最终会背诵。




      我的说课到此结束!
谢谢大家!
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