小学语文老师疫情期间教学工作总结反思 网络平台强助力，师生停课不停学

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已是草长莺飞，阳光明媚，因疫情影响，今年的“寒假”竟是那么久。望着窗外愈加婆娑的柳絮和翻飞的燕子，日渐想念那群可爱、天真的孩子。如许日子不见，他们肯定是变了模样，作为六年级的孩子，他们的焦急、家长的焦心，以及老师的焦灼混合成了今年小升初不同的情感和味道。但即使不能在教室学习，不能目睹孩子们求知若渴的样子，学习，是不能停止的！诸多网络平台的投放和助力，让孩子们在如此特殊的时期有了别样的学习方式和学习成果。接下来就疫情期间我的工作方法和反思作以总结。

特殊时期，特殊对待，工作方法也需变通、创新。为了保证孩子的学习进度一致、学习质量提高，我主要采取了以下做法：

一、根据学情，合理分组。我班总共有49名学生，根据孩子不同的性别性格、特点特长、学习程度等，我把49名同学分成7个学习小组，做到了差异互补、共同提高。

二、组长负责，考勤打卡。全班7个学习小组，每个小组选派一名威望较高、协调管理能力强、成绩优异的同学担任组长，负责每天微信群里的考勤和学习打卡，做好日常记录，留存资料、开学上交，作为每位学生期末考核评定的资料和标准。

三、教师统筹，规划学习。根据学生的学习进度，我制定了每天的学习计划和内容。如做好听课记录，抄写、听写、默写生字词、古诗文和日积月累，背诵经典诵读和小学生必背古诗词，每天读书并做好读书笔记，完成教材相关的教辅资料。做到合情、合适、合理，数量适当、难易适度。

四、家长监督，形成合力。基于特殊时期的特殊学习形式，家长的监督尤其重要，根据我设置的学习规划，学生在完成每天的作业以后，由家长进行批改，学生订正，上传相关的背诵视频，听写、默写照片，和相关教辅的完成和订正照片，做到事事做好、日日完成。

当然，特殊时期的特殊学习方式也必定会有一些平常所不常见的问题发生和出现，现就我发现的相关问题和现象与大家交流。

一、学生的自觉性和自制能力有待加强。网上学习伊始，每个孩子的学习兴趣和热情高涨，因为异于平常的上课形式带给他们无限的新奇。但是，慢慢的，热情褪去，随之而来的是懈怠、漠视，甚至是投机取巧，打着网上学习的幌子光明正大地玩手机游戏、听音乐、微信聊天、刷斗音、浏览网页等，这就导致学习质量下降、学习效果大打折扣。

二、家长的监督作用日渐薄弱和无效。疫情初期，隔离措施比较严格，自我防护意识比较强，无论大人、小孩都必须在家进行自我隔离和防护，因此，家长和孩子朝夕相处，有充足的时间督促孩子学习、批改孩子的作业，学习质量和效果节节攀升。但随着疫情好转，复工复产逐渐放开，防护意识也渐渐趋于平常，大人们复工复产后，或防护意识淡化以后的家长离开家“撒欢”后，家里往往就剩下孩子自己，好一些的是老人陪护，但我们深知，这两种情况下孩子的学习是无法保证的。家里只剩孩子自己的，孩子已放飞自我，哪怕有老人陪护，他们的作用也是微乎其微。如此一来，孩子的学习质量和学习效果一落千丈。

三、硬件设施的不完善和不到位。对于我班的某些同学来说，一放寒假他们就回老家了，而这些地方以农村居多，这就导致没有合适的学习工具进行学习，如手机不足、电脑和电视没有等，无法正常开展学习。

四、网络信号和质量较差，影响网上学习。刚才提到，很多同学寒假回了农村老家，除了手机、电脑、电视等学习工具是一大问题以外，网络信号也成了致命问题。如农村老家没有联网，或者是网络信号较差，导致无法顺畅地学习网课。疫情期间，有些家长为了孩子学习联系相关公司入网，但工作人员却因疫情无法正常工作，于是有的家长无奈，只好用手机流量观看网课，导致手机费用急速飙升。由此可见，网络信号的覆盖和网络质量的好坏也对孩子的学习造成了一定的影响。

各位小伙伴们，以上就是我在疫情期间的相关工作和反思，其中肯定会有很多不足，但我相信，只要是为着孩子一心着想，我会做得越来越好，谢谢大家。

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工人路小学    蔡大志