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经验交流 利用班级微信群培养小学生课外阅读的习惯

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发表于 2020-5-20 08:18:52 | 显示全部楼层 |阅读模式
一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,课外阅读对于一个人一生的发展来说具有举足轻重的作用。阅读的确能给人带来快乐,但无阅读习惯的人很难体验或是说很难持续体验到这样的快乐,所以阅读习惯是需要培养的。

现代社会信息发达,微信以其快速、便捷、省钱的特点越来越受到人们的广泛欢迎。基于以上特点,我们学校每个班级都建立有自己班级的家长微信交流群。鉴于以上便利条件,针对我班十二个尚未养成阅读习惯的孩子,我要求其每天在班级的微信群中发布自己在家里进行课外阅读的小视频或是阅读现场的照片。此方法的使用较好地督促了这部分孩子的课外阅读。

本届孩子是我带班的第二年,对于每个学生的性格特点,学习习惯等都了如指掌。经过一年多的课外阅读习惯的培养,百分之八九十的孩子都已养成了主动课外阅读的习惯,剩下半分之二十左右的孩子是今年要重点抓的对象。下面就这部分孩子的阅读习惯的培养作如下总结。

首先,摸清孩子们的阅读状况

孩子的阅读习惯一旦养成,他就会在任何一个可以读书的地方进行阅读。在学校的阅读情况,老师可以清楚的看到,但在家里的阅读情况就需要向家长进行了解。所以在使用微信阅读前,教师要将自己观察到的与家长对自己孩子课外阅读情况的反馈情况进行结合,筛选出阅读习惯尚未养成的孩子的名单。

第二,获得孩子自己的认同,征得这部分孩子家长的同意

俗话说:一个鸡蛋,从外部打破是食物,从内部打破才是生命。对于孩子来说,要想使其真正爱上微信阅读,必须使其内心接受并愿意去阅读。所以在使用微信阅读之前,我与孩子进行了充分的沟通交流,使其明白老师这样做的目的不是为了难为谁,只是为了使自己能像其他同学那样养成良好的阅读习惯。同时向家长讲清楚这样做的初衷,不是为了让某个人难堪,仅此而已。另外,每天规定孩子们静心阅读的时间不少于30分钟,阅读内容只要是健康向上的就行,其它的不做过多的要求。孩子们的思想得到了放松,没有了太大压力的他们,自然就会接受这件事情,更何况读着读着就从中体会到了阅读带来的乐趣呢!家长们看到孩子完成作业后认真阅读的样子,只剩下偷着乐了。

第三,督促检查是养成阅读习惯的必要条件

有人说,一件事情如果重复做一个月,就会养成习惯。而习惯养成的难点就在于坚持。任何一件事情的成功,除了靠自律外,他律也是必不可少的条件。我班每天在班级微信内发布阅读情况的十二个孩子,被我分成了两个小组,每个小组分别指派了一个认真负责的孩子作为小组长。小组长的职责是每天晚上9:00,对本组每个组员的阅读情况进行总结,并在第二天语文课前1-2分钟内进行总结公布。坚持阅读的孩子会受到表扬,同时会在小组积分中得到加分的实质性鼓励。反之,则会被处以警告或是扣分的处罚。一个月坚持下来,这部分孩子的阅读习惯已基本养成。

四、搭建平台,展示阅读成绩,巩固阅读效果

一个月阅读坚持做下来的孩子,会在第三十一天收到老师为他特地制作的电子“阅读音乐相册”以及一本精选的图书。阅读音乐相册记录的是孩子每天阅读时的身影,这既是一份礼物,一种纪念,更是孩子成长的一种见证。孩子们看到老师都这么用心,自己怎么好意思不用心呢!

班级阅读交流会上,我会为这些孩子开设专场的活动。即每周一次的阅读交流会会兼周一次专供这十二个孩子展示自己的阅读成果。交流会上,他们用自己的声音朗读,向听众传达自己的感动;有的引用文章中的语言阐述自己获得的感悟;有的直接摘抄优美的句段进行积累,尽管这些形式显得还比较幼稚,但与不读书相比,毕竟是已经前进了一大步。相信在接下来与其他孩子的同步阅读的时光里,这部分孩子的阅读生活会更加的顺畅。

微信作为现代社会信息传递的重要形式之一,在培养小学生阅读习惯方面有着举足轻重的作用。
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