学科性与教学性--《核心素养导向的课堂教学》读后感

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学科教学的育人价值不等于学科的德育价值。德育的要求无疑是与人的重要构成，但不是全部。学科性是学科核心素养的最根本特性。

科学性有两层含义：一是规律性，就是学科核心表养的提炼必须符合学生身心发展规律，遵循可接受性原则，既不超越学生的接受极限，也不限制、阻碍学生的发展可能。

二是准确性，学科核心素养的内容表述必须准确无误，不会产生歧义和随心所欲的解读，以便教师可以很清晰地以指导自己的实践。