中班语言活动设计:勇气

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一、活动目标：
  1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
  2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
  3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽

  二、活动准备：课件 教具 记录单

  三、活动过程：
  （一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气）
  师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？
  我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，"小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？"

  （二）归纳提升，理解勇气
  师：我们一起先来看第一件事情吧，
  *勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
  *勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。
  *勇气，和朋友吵架了主动讲和。什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地讲和呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
  *勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功
  现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

  （三）回忆勇气，加深印象
  老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。

  （四）迁移经验，分享勇气
  1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。
  交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。
  2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气
  （有人落水该不该救，就此展开辩论