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网课教学经验分享 线上教学 终身难忘

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发表于 2020-5-20 22:49:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
  一场突如其来的疫情打乱了开学的节奏,开学时间一再推迟。要是以前,这就造成了学生无法正常入学而导致学习进度的改变,但是在信息技术突飞猛进的今天,全国中小学开展了“停课不停学”的教学方案,完美的解决了以前没有网络时代看似无法解决的困难。

信息时代,网络互通,万物互联。4G改变生活,5G改变社会!中国的发展,世界瞩目,作为一名大龄教师,尽管已经是这个时代的落伍者,但是在这个“非常”时期,也要迅速找到自己的定位,迅速地适应互联网教学,好在有学校领导和专业人员的培训指导,综合考虑,用钉钉平台直播。于是,一不小心成了“网红”、“主播”,在自己的小天地里,发挥着教育学生的作用,承担着教书育人的重任。

在将刚开始两周的网络授课时间里,不断地摸索,不断地学习,尝试解决问题,尝试提升教学效果,真正做到让学生“停课不停学”,在家里依然能够学习知识,成长进步。

一、备课

备课是上好课的前提,要想上好一节课,首要任务是要备好课,备课就要研读教材,查阅资料,预测学生的困惑点,把握本节课的重难点,设计好课堂提问与互动,让内容充实而不繁杂。没有教材、教参,就借助网络电子教材、教师用书、电子习题,隔离在老家,没有电脑,就用手机直播。克服种种困难,做好直播的课前准备。后来,看疫情情况,发现在线学习要打持久战,于是,让家人给配置了一台电脑、一台打印机,安装了多个wifi,才使得网络信号良好,没有出现卡顿现象。

在授课时,因为是直播,所以要做好充分的准备,最好能有课件辅助,不能干讲,那样效果不好。所以就要制作课件,这是一项比较繁重的工作,如果每张幻灯片都自己制作,则需要几个小时的时间,而数学符号又不好打,真的有很大困难。为了解决这个问题,我们借助从网络上资源搜索课件,再结合自己的设计进行修改,这样就可以大大提高制作课件的效率,节约制作时间,用更多的时间丰富教学设计。

教学内容最好有视频或者图片进行说明与展示,而网络的丰富性让我们能够找到想要的资源。比如我们利用国家教育资源网的数学微课和名校课堂进行观课,由于重点内容需要生动的讲解,借助现有资源则会省不少气力,学生看得明白,老师又能重点点评,极大提高了教学的效果。在网络上,只有你想不到的,没有找不到的。利用互联网丰富我们的教学内容,是一个新时代的老师必备的技能,通过网络授课,我又学到了新的信息技术技能:录屏、利用格式工厂转换文字、钉钉视频会议直播、问卷星答卷制作等。

二、上课

进行网络教学,可以是直播,可以是看视频,也可以布置任务,但是这一切都要依赖网络,因为老师和学生都在家,所以必须有互联网的支撑,同时还要有合适的交流软件。直播软件有很多,但是哪一款更适合自己需要精挑细选。平时常见的微信、QQ、抖音,钉钉、等,都有交流的功能,学校也推荐了一些相关的资源与软件,通过尝试,发现还是钉钉的功能比较适合我们的教学实际,所以最后就选择了用钉钉进行直播教学。

钉钉的使用,还有专门的培训,因为这款软件是新接触的,所以要熟悉里面的功能才能在课堂上灵活使用。通过培训,掌握了一些最基本的功能,但这些功能都与以后的直播教学相关,如发信息,发公告,作业打卡,智能填表,视频直播等,这些功能都要慢慢的掌握。

培训后,年级组的老师都在工作群里进行尝试,共同探索常用功能的使用,交流使用心得,为正式在线学习使用作了充分的准备。

现在想想,起初的在线直播是那么的滑稽、好笑。对着手机、电脑上课,看不到学生,很不适应。对各个键的功能也不太熟悉,常常慌乱中,点了某个键,窗口突然就消失了,之后就不知所措,经常是上完一节课,紧张得满头大汗。

在用钉钉直播的过程中,有一个连麦功能,可以随时抽查学生的在线状态,还可以让学生连麦后进行题目的讲解或者提问,增加互动环节。这也是为了提高课堂教学效果而想到的,因为没有在教室上课的那种掌控感,所以就要想办法提高学生的观看的注意力。为了在课堂上让学生学练结合,我会让学生把写在练习本上的解答过程拍照上传到群里,而抽查让学生进行讲解,这也能提高学生听课的专注程度。由于学生年龄较小,需要家长帮助操作,所以我们一般是直播课后作业的练习反馈。针对作业中的普遍性错误、易错题进行答疑解惑。刚开始,我不会使用联播功能,每天下午,4:00到5:30,两个班轮番上课,每班一节,确实累!后来,使用联播功能,两个教学班同时上课,100多个人同时在线学习,打破了班级上课时教室的制约,一位老师上课,100多人受益。功能真的是强大。

三、批作业

为了提高学生的学习效果,课后的作业是不可少的,特别是数学,学习了新的内容之后,一定要进行相应的练习才能达到掌握所学知识的目的。我会布置相应的作业进行批改检查。

我是利用了钉钉群里的家校本这个功能,可以一键布置作业,并要求在线提交。这样,我可以看到他们上传的作业。这个家校本的好处很多,其中一项是每个学生只能看到自己的作业,这样就不会像微信群里所有人都看到答案而减少作弊的现象,同时还有快捷评语,可以提高批改效率,对于优秀的作业,提供了优秀作业展示功能,可以在群里进行展示,让优秀的孩子得到表扬,让需要进步的孩子有了参照的标准。每天我都按时批改作业,全收全改!看着学生完成的作业质量越来越好,自己觉得网络教学还是挺好的。后来,钉钉批改作业的功能进行了升级,每天上午先批改一部分作业,发现共性问题和注意事项,下午直播讲评作业时反馈讲评,讲评时,学生拿起红笔进行作业对改,直播后订正错题,再次提交自改的作业,老师进行二次批改。用评选不同档次优秀作业的方式,激励学生提高作业质量,实践过,效果不错!

四、线上教研

以前在学校工作时,每周都有固定的教研时间,现在每个人都在家上班,虽然相距甚远,但是并不影响正常的教研活动的开展。既然能直播教学,当然也能在线教研。我们数学组全体老师,有问题随时在线研讨,畅谈网络教学过程中的好的做法与存在的问题,这样有目的的进行教研活动,跟在一个办公室里进行教研效果差不多,甚至更好。我们针对教学进度进行了一个讨论,因为上学期我们讲的进度不大一样,所以这次也有快有慢,但是每个人都是按课时进行,打好基础,讲究效果,不要再想着开学之后“烫剩饭”。还有就是针对自己授课过程中的一些经验进行分享。有的是因为条件限制不具备直播功能,只能利用网络资源进行教学,大部分都是直播教学,在直播过程中,统一感觉是无法掌控学生端的情况,感觉没底,所以就想了一些办法,比如随机点名,快速回复数字。课堂提问多用选择题,这样可以快速的回复字母选项节约时间,分批召开小范围的家长会了解学生在家学习的情况,对于个别不提交作业、不重视学习的孩子,及时跟家长联系,借助家长力量督促孩子自律、学习。作业布置以课本作业、基础知识为主等。

线上教研,集中研讨,可以及时总结经验,互通有无,及时解决存在的问题,提升教研质量,提高整体教学团队的教学水平。这次在线教学的经历,将成为我人生中一笔宝贵的精神财富!网络教学,在线学习,我们一直在探索......
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