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小学班级管理论文 再谈小学主题班会课的开展

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发表于 2020-5-21 08:14:12 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
班会是以班集体为单位,以一定的目的为指向,对孩子进行教育和开展工作的有效形式,也是孩子进行自我教育的有效方式。主题班会作为班级管理的重要形式,在对学生进行德育教育,引导学生正确认识自我,规范自我行为,激发学习兴趣,增强班级凝聚力等方面的作用已为大家公认。目前,班会已经被教育部正式列为活动课程,排入课表,其地位已与学科课程同等重要。然而,多年来,人们却忽视了它的作用,被班主任用来处理班级日常杂务,或者是不知道如何上班会课,下面结合多年的班主任工作心得,谈谈我班在这方面的一些做法:

一、班会时间要固定

我们班的班队会时间固定在每周二下午的第三节进行。为什么要固定时间呢?因为任何事情一旦固定下来才不至于被这样那样的事情所牵绊。这样做的好处有其一,便于班干部及班级管理助手养成定时反思自己工作以及养成平时留心并记录班级事务的习惯;其二起到约束作用。因为每孩子都希望成为别人口中表扬的对象,为了在班队会中实现这一愿望,他们在平时会时时处处“谨言慎行”。

二、班会主题的确定

要召开一次成功的班会,确定班会的主题是最重要的一点。主题的确定可依据以下几点:(1)学生共同关心、感兴趣的问题;(2)学生之间认识有分歧的问题;(3)集体中产生的较重大的问题。那么如何确定主题呢?

1、依据学生的实际学习生活、思想动态确定班会主题。

班主任必须经常了解本班情况,掌握第一手材料,做到有的放矢,即针对学生思想实际及班级存在的主要问题,选择那些具有启发性,对学生思想情况起潜移默化的作用的主题来组织班会活动,以保持学生的健康发展。班主任要及时了解学生的学习生活情况和思想动态,以确定一些带有普遍性的东西,开展主题班会活动,适时地帮助学生弄清是非,提高认识。

2、依据学生的偶发事件

有的偶发事件,在意想不到之中提供了教育的良好契机,要注意及时抓住这一主题,否则时间久了,可能会失去这一契机。如:学生有乱丢纸屑的习惯,而屡次教育都无效,可开展《弯腰捡拾垃圾,也是一种美德》的主题班会;如有学生打架斗殴,则可开展《打架能解决问题吗?》。所以,面对偶发事件,班主任要反应敏捷,果断决策,及时确定主题。

3、学生自主选题

班主任先拟定一个大致范围,然后由学生确定主题;可个别征询,或动员每位同学出主题;或由班干部在广泛听取同学意见的基础上选定。

不管采用哪种方法,所选主题都要代表学生普遍存在的,感兴趣的,关心的问题,这样才能使大多数同学从活动受到启发和教育。当然也可根据节日、纪念日、等确定班会主题。

三、召开主题班会的注意事项

1、主题要有针对性

有的班级主题班会看上去热热闹闹,但活动实效却总是平平,其重要的原因就在于班会的选题大、空、旧,针对性不强。因此,班主任在举行主题班会前必须做好调查研究,把握学生所关注的、所需要的、所追求的以及他们正在面临的各种具体矛盾和问题,对症下药。比如,针对小学生“上课不发言”、“自习课吃零食、聊天”、“作业不按时完成”等坏习惯,我们可以开展“告别坏习惯”主题班会;针对小学生学习主动性、积极性不高,可以开展“莫让年华付流水”主题班会。总之,主题班会活动切忌泛泛而谈,眉毛胡子一把抓;切忌仓促上马,缺乏调查研究;切忌大而空,疲于应付、流于形式。

2、主题班会的形式要多样性
  不同主题的班会活动,其形式应该是丰富多彩的,比如辩论式班会、演讲式班会、交流式班会、文艺式班会、竞赛式班会、辩论式班会、实践式班会、模拟式班会等。即使是同一主题的班会,也应该根据学生对象和学校现有条件灵活选择。只有多样化的活动形式,才能适应少年儿童的身心特点,才能满足他们渴求新知、增长才干、关心时事、抒发情感、走向社会等多方面的诉求,从而充分调动他们的积极性,使他们在活动中受到教育、得到锻炼。

3、让学生自己教育自己,这比老师的空洞说教好得多。 在提升教学质量的压力下,我们许多班主任老师把时间看得比金子还贵重。许多问题,都靠自己来讲,似乎这样既清楚明白,又节省时间。孰不知这种注入式的教育方式,不仅达不到教育的目的,反而让学生觉得一个个班主任,都像老太婆唠唠叨叨的。这种对说教的逆反心理,正是我们这些教育者好心不得好报,不良现象屡教难改的最根本的原因。如果换一个角色——让学生自己来说,我们来听,情形就大不相同了。比如,在开展主题为《说说那些不文明的事儿》主题班会上,我班的豪豪同学在主题班会上说:“我爸爸就是个街道清洁工人,以前,我一直为有这样的爸爸而羞愧,今天,我才真正觉得,值得羞愧的应该是我们自己,因为任何人只要是靠自己的劳动养活自己的人都应该得到尊重。”他的这番告白深深的感染了在座的每位同学,引起了全班同学的共鸣,达到了事半功倍的效果。这些话,如果让班主任来说,其教育力度就会小得多。

总之,作为班主任,我们要时刻牢记我们的班会课具有的有效性,它的正常开展利于良好班风、学风的形成,切不可只图眼前一时的利益,而错失教育学生的良好时机。
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