优秀班主任经验交流 班级日记好处多

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说起写班级日记这件事，那还是因为去年的这个时候，我外出学习一个月，我们的六四班因为某个学生混乱无比。在我外出学习期间，领导还给我打电话让我好好想想：为什么别的班主任在与不在一个样而我们班却鸡犬不宁？为此，我连夜从郑州赶到学生家里做学生的思想工作，和家长进行沟通。我郁闷极了，我这班主任当得真是忙、真是苦。于是，我就想到了让值日班长记录班级日记的办法。

现在我们四二班从一开始就有了班级日记。当时我的想法是，一方面为了训练学生的写作能力（因为我是教语文的），另一方面为了记录班级成长的足迹。当我把这个想法告诉同学们时，起初有的同学还不怎么乐意。接着我又讲了具体的操作办法和它的好处之后，大家都接受了。

我组织学生记班级日志的具体方法是：按座位轮流，由负责班级日记的同学记录当天学校里、班级中发生的点点滴滴。我没有规定学生必须写什么内容，一天中他们所听到的，所看到，所想到的，所生气的，所感动的，都可以记下来，课堂上我们抽时间进行点评。于是，一本班级日志就这样诞生了。接下来的日子里，很多事情都出乎了我的意料。令我欣喜的是几乎每个学生都非常积极地去完成这项特殊的“作业”。除了无与伦比的惊讶和欣喜，渐渐地，这本班级日志对我，对学生又有了新的含义。

班级日记是一本原创的书，记录了学生丰富的生活。翻开我们的班级日记，《虚惊一场》《老师真爱变》《一节有趣的课》《为什么我们的作业没有完成》《没有作业真高兴》《诗歌朗诵比赛》《课间时间》《一节特别的课》《足球比赛》《响板风波》《发小黄帽了》等等等等。一桩桩、一件件往事如在眼前，给了我和孩子们一个美好的回忆。相信学期结束之后，这一篇篇班级日记就是最好的成果，它记录了班级成长的历史，见证了学生的成长，也为自己的班主任工作提供了第一手材料，很具有收藏价值。

班级日志是一座无形的桥，增进了师生、生生之间的交流。

时间过得飞快，转眼间就要下课了，老师和蔼可亲地站在讲台中间问“同学们，我们的七位小演员表演得好吗？”“好！好！”同学们欢呼到。我一转头发现别的班的同学在外边用羡慕的阳光看着我们，我心里美滋滋的，心想：老师对我们可真好，我们真幸福！

下课了！同学们手舞足蹈，有的同学回想刚才的情景，有的三两个在讨论着什么……

读了这篇班级日记，学生们更喜欢参加课堂活动，更喜欢上语文课了，因为他们为自己的班级而骄傲。

“啪啪啪……”我们四二班教室里传出了这种奇怪的声音，好似在放鞭炮。我抬头一看，原来同学们都在玩一个全校流行的东西——响板。

响板呢，其实就是个小塑料片儿，圆形的，它有许多颜色：红的、蓝的、粉的、黄的，真是五颜六色、色彩斑斓呀！它的玩法也各不相同，可以把响板放在手上，按一下，它立刻就发出响声；可以按一下响板，放在桌子上，“啪”的一声，它竟然从桌子上跳了起来……

这篇《响板风波》真实地记录了我教育孩子们不要把玩具带到学校的事情。我当时并没有如何讲大道理但是效果奇佳，我想和这篇班级日记有很大的关系。

班级日志是一面明亮的镜子，促使我及时调整。还记得有一个同学在《老师真爱变》里这样写到：

下课了，教室里又开始了乱哄哄模式，小兔子老师也立马变成了大老虎老师。大老虎老师说“安静，第三节计算能力测试，别的班那么安静，咋就咱班乱哄哄的！哎呀，听着这可怕的训斥，我们吓得个个不敢出声呢，哎，真希望老师永远不要变成大老虎。

看样子温柔的老师更受欢迎；轻易不要占孩子们的其他课也是班级日记的共同心声：

今天是星期三，今天有一周一节的足球课。

第一节快下课的时候，一位女老师走过来，对我们的数学老师说“下午第一节是不是你们班的足球课？”数学老师还没有来得及去看课程表，我们就异口同声地说“是！”那位老师又说：“你们的足球老师有事，所以看看谁来上下午的课”，我们顿时像泄了气的皮球，蔫了。

作为一名老师，我一直很感激我的学生，感激他们经常给予我的所有回忆与思想。希望我的学生在作文上有所提高、及时了解班级事情是我的初衷。而没有想到的是，经过一个学期的积累，我和我的学生都收获了很多很多。我想我们会一起珍藏这一份宝贵的记忆，共同享受收获的快乐。