做一名有担当的教师 ——《课堂观察——走向专业的听评课》读后感

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“一个故事就像一颗种子，经历着蕴含时的焦灼、破土时的悸动和花开一刻的欣喜。课堂观察的故事，诉说着人们践行教育实践时真实的情感与体验，透露着实践者对课堂观察深层的理解和独特的阐释，还有那份感动。”刚打开这一部分的序言，我就被它深深地吸引了。我知道它将颠覆我旧有的教育理念，带给我全新的震撼。

《故事分享》部分主要记载了课堂观察历时三载的探索，精彩中夹杂着难忘的煎熬、感动中伴随着难忘的痛楚。读书时，我和他们一起痛苦、一起彷徨、一起分享喜悦。我被他们勇于实践、勇于创新、勇于钻研的精神深深地感染了。

余杭高级中学的老师们走在课堂观察之路上的点点滴滴，研制《课堂观察手册》的心路历程，年轻教师如何克服困难走近、走进课堂观察等等这一系列教育故事都告诉我，课程改革的失败不一定在于教师，而成功则一定在于教师。作为一名人民教师，要有最起码的敢于变革的决心。我们要改掉不符合新课程改革要求的习惯行为，否定自己习以为常的做法，有效转变自己的教育观念，深入揭示内隐的缄默教育知识，使其隐性教育观念得以显露，得到澄清、更新和完善。但这个过程是痛苦的，也是艰难的，是必须触动教师的“灵魂深处”的。

就拿我自身而言，新课改形势下，授课时间缩短，我为了完成规定课时内的教学任务，常常在课堂讲授中疲于奔命，课堂的有效性及质量难以得到保障和提高。随着新课改的深化，构建有效的课堂已经成为各校研究和实践的重点。探究有效教学方法，进行专业的听评课，实践课堂观察，构建有效的课堂已成为本阶段实践的重中之重。但是，在我校实施课堂观察之初，我却没有投入足够的热情，我认为它和传统的听评课没有什么质的区别，净是麻烦。虽然明明知道任何一项理论的提出、推广肯定有它生存的土壤，但是固执的我却不愿接受新事物、更别说主动创新了。

本学期，由于学校领导的充分重视，我被逼从课堂观察入手，反思教学，提高课堂教学的有效性。投入进去，才发现课堂观察原来如此美丽。它无疑是一场深刻的变革，对教师的教学观念、教学手段、教学策略、教学目标、教学评价各方面等都提出了明确的要求，这有利于学生的成长与发展，有利于构建高效的课堂。当我在阅读了《课堂观察——走向专业的听评课》之后，更坚定了我走课堂观察之路的决心。

坦言说：在实践中我经常在解决一个问题后又出现更多的问题。我们要做的还有太多太多。最后请允许我用李开复先生的话来作为结尾：“真正的勇气是要能接受那些不能改变的事实；真正的度量是能自我控制地接受那些不能改变的事情，而不为它们烦恼；真正的智慧是能够分辨自己有没有能力改变一件事情，把有限的时间用在可解的问题上。”

道虽远，不行不至。

事虽难，不为不成。