《小白兔和小灰兔》教后反思

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在备这节课时，我翻阅了几本教参，在确定目标之后，又对教学设计几删几改。在板书设计上，我和李老师进行了探讨；在一个小环节上，我和贺老师进行了交流；在制作课件时，也修改了很多次。总之，经历了几天的睡眠不足、食欲不振，终于备好了这节课。确实，备好一节课很不容易。

前一段听李老师课的时候，我总会看到他备课时把上课的环节和一些过渡语等课堂用语写在稿纸上背熟。这次备课，我也采用了她的这个做法。改写了两三次后，教学过程便熟记于心，这也让我体会到了“好记性不如烂笔头”这句话的含义。整个一节课，我感觉操纵自如，整个教学设计随着教学的进展逐一在脑子里浮现出来。不用看课本，不用看稿子。我认为，这才是真正意义上的备课。

整个教学过程进展得很顺利。学生的积极性很高，但由于时间没有把握好，最后的“歌曲欣赏”没有进行。只是在采访之后就下课了。孩子们小，听到放学铃声就不自觉地站起来推椅子，我也只好简单总结一下就结束了。在平时，我就从来没有发现他们听到放学铃声就推椅子的好习惯，这次总算见识了这一条件反射形成的效果。唉，一点面子都不给，我的这群可爱的孩子们呐,真是让我哭笑不得。

“歌曲欣赏”没有进行，是我这节课唯一的遗憾。谁不想让自己精心准备的课完整的呈现出来呢。中午放学回家，我是捶胸顿足，悔恨的要死。我也想借用陈老师反思时说的那句话，不过我不想说“如果再给我一次机会”，我只想说“如果再给我两分钟……”下午，我发现后面墙上借来的别班的那个钟表有点慢，怪谁呢？还是怪自己不够细心，不过这也让我吸取了一个教训，以后上课宁可提前两三分钟结束，也不能去刻意的追求那种“伴着铃声说同学们再见”的境界。

在语文组评课时，同事们也让我发现了一些自己没有发现的不足之处。确实，研讨就是作课教师的一面镜子，我也会力争在以后教学中改正或是改进。

1.开头的电脑范读，是动画内容，影响学生的注意力，他们难以把注意力集中在课本上。这点我也考虑到了，可是因为没有在网上找到单纯的声音范读，所以，就把这个视频文件链接上了。在以后的教学中，我一定会避免使用这种带有干扰性的课件内容。

2、对学生的态度有点严厉，个别地方评价语不太合适。或许是因为一开始有些紧张的缘故吧。比如说，有一个学生把生字“挑”读成了“担”，我本来想说“睁大眼睛再仔细看看”，可嘴里一激动说成了“你的眼睛不小啊”，说出来后，我也有些惭愧。我想，只有经历一次又一次的磨练，台风才会慢慢变得自然，讲起课来，表情和语言也会收放自如。

3、在授课过程中解决课后练习的做法，我会坚持做下去。指导朗读注重情景和动作，我也会一如既往。其中一处指导朗读时，我告诉学生“常常”应该重读，贾老师说不合适，应该像指导其他地方朗读一样去范读，让学生体会模仿，不要直接告诉他们怎样读。这一点我会牢记于心。贾老师对每个人的点评总是带有一定的理论依据，这让我感到，加强教育教学理论的学习，是我们每一个人努力的方向。

郭校长在第二天的研讨活动上说，教师上课可以先模仿于永正、窦桂梅这些名家，然后再有自己的风格。说的极是，每个教师都有值得我学习和模仿的地方，我很感谢学校这样的活动，它促进着我们每一位老师不断的成长。教师的专业成长离不开专业的引领，离不开同伴互助，也离不开自我的反思。因此，学习、研讨、反思应该是我们一直要坚持走的路，这条路曲折而漫长，但我会坚持不懈，锲而不舍。