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习作《我的动物朋友》教学设计

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发表于 2020-5-28 18:47:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
教学目标 :

1.学会介绍动物朋友的方法,抓住典型特征介绍得形象、生动。

2.学会借助范文练笔,有条理地描写自己的动物朋友,通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。

3.在动物朋友的介绍和描写过程中,增强人与动物之间的情感交流,获取人与动物相亲相爱的情感体验,并联系最近发生的新型冠状病毒肺炎,让学生了解此病毒是由人们食用野生动物引起的,进而培养学生爱护动物,敬畏生命,珍惜当下。

教学重点

引导学生抓住动物朋友的特点进行描写,并能联系新型冠状病毒肺炎教育学生爱护动物,人与自然和谐共生。

教学难点

抓住动物的特征,从多角度观察,介绍得形象、生动,并给学生渗透新型冠状病毒肺炎的相关知识。

教学设计

重温故事,了解特点

1.回忆第四单元学过的课文,分别描写了哪种动物,有什么特点?

联系实际说说自己喜欢的小动物是什么?为什么喜欢它?

3、这节课,我们就来写一写自己的动物朋友。(板书:我的动物朋友)读题,突出“朋友”。

二、以聊激趣,建构文脉,渗透新型冠状病毒知识。

1.你的动物朋友是谁?你愿意介绍你的这位朋友吗?谁能从不同的角度来介绍?

2、学生讨论交流后,引导学生看课文,了解文中介绍的三种小动物。

结合课文和学生的讨论交流进行梳理:

观其形(即介绍该动物的外形特点)

知其性(即介绍动物的生活习性,包括捕食、活动、休息等)

述其亲(即介绍“我”与动物之间的互动,我们之间发生的故事等)

知其性 :生活习性(捕食、活动、休息)

述其亲:发生的故事

5、同学们,最近一段时间新型冠状病毒肺炎席卷全国,全国人民过了一个大门不出,二门不迈的春节,工厂停工,学校停课,我们进行网上学习,你知道这场疫情的罪魁祸首吗?有研究表明,是由人们食用野生动物引起的。一些人为了满足自己的口腹之欲,无视自然,无视生命,以致招来了一场几十年未遇的疫情,那么你知道怎么预防新型冠状病毒肺炎吗?

(1)出门戴2层医用口罩(药房有卖)或者N95及以上级别的口罩。一定要用医用口罩。

(2)勤洗手

(3)咳嗽或打喷嚏时捂住口鼻

(4)将肉蛋彻底做熟

(5)避免与呼吸道感染患者密切接触

(6)避免近距离接触野生动物或活牲畜

(7)不要随地吐痰!

(8)不要去人多的地方凑热闹!     

希望同学们能记住这些防治知识,远离病毒,远离疾病,保护动物,时刻记住动物是我们永远的朋友。

三、互评互改,优化行文。

1.根据以上温馨提示,写一写自己的动物朋友。

2、展示学生习作,由作者朗读,学生评议。

四、小结:

我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍,从外形到生活习性,再到人与动物亲密的故事,也可以挑选侧重于一个方面进行深入描摹,给读者留下深刻的印象。

最后,也希望同学们通过这场疫情,学会保护动物,保护自然,敬畏生命,敬畏自然,珍惜当下。
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