夯实基础 扬帆起航——六年级语文教研组下册复习计划2020.5

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2020庚子年是不同寻常的一年，新型冠状病毒肺炎打乱了我们的一切计划，不能走亲访友，不能出门旅游，不能按时开学。但是“停课不停学”，我们进行了三个月的线上直播，终于在5月11日迎来开学。
线上教学的效果真的是一言难尽，它是一把双刃剑，造成班里两级分化严重，在仅剩的一个月时间里，我们要如何提高学生的复习效率是我们教学的重中之重。时间紧，任务重，搞题海战术，以百赌一只会增加学生负担，我们领航学校六年级的八位语文老师经过反复集体教研，制定了以下复习计划。
一、学生情况分析
这一学期网上上课时间长达3个月，复学后时间短暂，任务繁重，特别是复学测试成绩出来了，十几个同学成绩下降的特别厉害，特别是不及格人数高达7人，在8个班里是最多的，这跟他们上网课时的表现是成正比的，自律的孩子越来越优秀，自制力差、家长监督不力的成绩就下滑的厉害。学生的基础知识普遍空白，看拼音写词语、补充四字词语、古诗词填空等基础知识失分严重，这证明网课效果不好。在接下来的复习中，要重点抓基础，依标扣本，把教材知识反复抓、抓反复。
二、指导思想：
以教材和语文《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
三 、复习目标：
1、从汉语拼音入手，正确认读、默写课后的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。
2、熟练背诵指定的课文段落以及语文园地的日积月累和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，首先指导学生读懂课文，完成课后练习，然后把阅读方法迁移到课外阅读中去。
5、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。
四、复习措施
（一）复习方法
1、第一轮采用单元复习法，线上学习效果不容乐观，通过复学后的检测可以看出学生的基础知识掌握的不扎实，第一轮复习我们就以课本为主，先带领学生把课文中每一单元的重点、难点再复习串讲一遍。可以采用思维导图的方式对每个单元知识点进行梳理，同时把名校课堂中重要的知识点让学生去记忆；一些学生错误率较高的题目让学生多关注。然后再通过相应的过关卷加深印象，老师做到认真批改，讲解。
具体安排这样：串讲课文两课时，利用写字阅读课的时间给学生听写课后词语，默写要背诵的课文、古诗。课文复习讲解完后让学生利用一课时的时间把过关试卷做好，教师批改之后再讲解，对于没有达到过关标准90分的同学再次打印重新做，直到过关，做到不放弃一个学生。
2、第二轮采用分类复习，八位教师分工把字、词、句、按课文内容填空、古诗词等基础知识整理出来，让学生再次进行练习，错误率高的背诵、默写减少学生在这方面出现的错误，加强学生的基础知识。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
3、第三轮再进行相关的综合练习，老师结合历年的期末测试卷每人出一套试卷，再挑选两套真题卷让学生练习，通过做完整的真题卷让学生对复习的知识进行一个整体的感知。老师通过试卷分析学生出现的一些错误，找到复习的薄弱环节，把一些典型的错误再反复进行强化练习，争取把错误率降到最低。
（二）教师方面的措施
1、围绕各单元教学目标，研究教材，抓住课文的重难点，全面系统复习；一些重点的句子及理解让学生背出并会分析。
2、根据复习计划，学生对各知识点的掌握情况，有步骤有重点地复习，主要集中于学习习惯的养成，基础知识的巩固，阅读方法的再次巩固（如抓住重点词句理解一段话，分段方法等）；
3、认真备课，精选习题，集中抓学生的难点讲透讲深，精讲各类型，课后及时反馈，批改辅导；
4、复习既要重视全体，更要全面了解、掌握后进学生的复习情况，特别是网课期间没有认真上课的学生更要多关注，上课多提问，对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关，尤其是书本中的字词、句式、课文内容默写、阅读、习作视不同层次分层复习，因人而异，有的放矢；对学生的过关情况做好记录，没过关的及时提醒，小组长利用课余碎片时间紧盯、督促这些学生及时过关；
5、对学生进行思想教育，让学生意识到这一学期的特殊性：时间紧、任务重，以引起学生对复习的重视，同时明确家长职责，配合复习工作，保持家校联系，了解学生在家复习情况；
6、复习以激励表扬为主，开展小组竞赛，让学生在复习中尝到快乐，提高复习效率；
7、让学生自己准备一个错题本，把自己在作业、试卷中出现的有关基础知识的错误情况记下来，以便反复强化，时刻提醒自己。
五、复习重点：
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。
六、复习中注意事项：
1、因为今年是首次使用部编版教材，老师都不熟悉，教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照语文《课程标准》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。
七、复习时间安排：
1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（5月12日——6月5日）
2、以字、词、句、篇、习作为单位，以5个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。（6月8日——6月19日）
3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，查漏补缺进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（6月22日——6月30日）
八、教研组经验介绍：
虽然，我们的复习时间紧、任务重。但是，我们依然把学生的素养提升放在首位，因此，把期末复习和教研室统一安排部署的学科素养有机融合：利用早读时间对学生进行朗读指导和背诵检测；利用中午写字阅读课20分钟，对学生进行字词的书写指导和听写订正；利用周三的作文课，一方面对学生的习作进行指导评改，另一方面，请优秀习作的小作者进行阅读分享和经验介绍；利用周五的两节阅读课对学生进行周清，既包括课内阅读，也有课外阅读，还有非连续性文本阅读和对比阅读。
九、个人经验介绍：
我们班的差生较多，优秀学生人数可以，但是缺少尖子生，在复习阶段，培优和补差工作同样重要，在布置作业的时候采用分层作业，基础较差的学生布置作业的时候重视基础知识，让学生把课本上字词、古诗词等知识要背诵熟练、会默写。程度较好的学生注重拔高，在完成作业的前提下让优秀生多做练习、拓展课外积累，使他们更优秀！
小升初考试对于六年级学生而言意义重大，作为教师，我们应该帮助学生端正态度，树立远大目标，并不断给予鼓励，师生同心，发扬努力拼搏的精神，不怕苦，不怕累，以昂扬的姿态迎接小升初的到来！