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“学习常规要求及提高课堂实效”培训心得

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发表于 2020-7-5 07:54:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
学习常规要求,孙主任从备课、上课、听评课、作业及作业批改,作业设计与辅导、教研等几方面进行了详细的阐述。下午还就如何提高课堂实效进行了培训和研讨。在今后的工作中严格按照要求,把常规工作落到实处,想课堂40分钟要质量。

一、备课

认真备课,备学生、备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,制定出适合孩子们的方法,并认真撰写高效使用的好的教学设计,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,认真搜集每节课的知识点及有助于知识点讲解的好方法,做到每一节课都是“有备而来”,做到节节反思,课课总结。

二、教法学法。为了提高教学质量,使讲解清晰,易懂,准确,生动,能够做到深入浅出。所以在课堂上特别注意调动学生的学习兴趣。好的开始就是成功的一半,所以每一节课我都很注意导入部分,或故事导入,或有趣的谈话,或博得孩子的同情,或复习总结上节课等。当然在课中也下了不少功夫,在各种不同的活动中学习,或组组竞争评比,或优美课件吸引,或表扬激励贯穿等,充分体现学生的自主性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上注意精讲精练,老师尽量少讲,学生能在老师的引导下尽量多的动脑、动口、动手。在课上提问也要因人而异,不同的问题由不同层次的孩子回答,让每一个孩子在课堂上都能体会到成功带给他们的喜悦。

三、业务水平。在教学上,有疑必问,始终坚持集体备课,同头课老师交流意见,取长补短。同时,听课做到天天听,周周听,边听边讲边学习,学习别人的优点,克服自己的不足;抓住一切能外出学习的机会,归来必反思总结;要求自己阅读教育教学方面的书籍,坚持写读书笔记来充实自己的教育理论;坚持练习钢笔字、粉笔字来保证自己的书写要美观;处处留心身边教师在管理、教学方面的好方法,从而学习借鉴来提高自己的教学水平。

四、作业批改方面。课堂作业:布置作业时争取做到典型有针对性,突出本节课的重点。通过作业能够很好的检测本节课的学习效果。批改作业时尽量做到面批面改。作业批改做到及时、认真,评价多样化:语言激励,盖上不同图案的印章,有日期,有等级。及时展评优秀作业,分析并记录学生的作业情况,进行透切的评讲,让他们及时订正。课后练习:布置练习做到有层次性,难度要小,只有“会做”才“愿做”。至于《学习与巩固》、《智能训练》这两本学习材料,我并没有让孩子们全做,那些超纲的直接划掉放弃不做,向附加题等过于难的只要求优等生来做。并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

   “每天一页”是我们两个班孩子每天固定不变的作业。一页就是每天写一页口算题卡上的口算题。这在无形中就提高了孩子们的计算能力。

五、培优补差

在课堂上不放松,能在课堂上学会的尽量放在课堂上解决,实在解决不了的,加大课下辅导的力度,避免了一刀切的弊端。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是思想上的开导。具体做法如下:   

1、从课堂上孩子的回到入手。给学困生创造机会,在他们回答问题的过程中,及时了解他们知识掌握的情况,因材施教,对症下药。

2、多鼓励表扬,给学生戴高帽。对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。并鼓励其继续进步,调动他们学习的积极性和成就感,增强自信心。

3、课堂情境尽量生动激发起孩子们的兴趣。

4、采用一帮一的的方法,充分利用学生来提高学生的成绩。

5、多于孩子接触交流,采用谈话法,观察法等方法,了解每位孩子的基本情况,有针对的补差。

6、充分了解学困生的学习方法,给予正确引导,加强学习习惯的养成,培养良好的行为习惯及规范做题步骤,明确做题方法,制定学习目标。

   七、不足之处及今后的改进措施

   在教学中要做到精讲精练,在教学方法上要做到形式多样,在教学水平上继续提高,课下要多一些耐心,使之教的有效,学的有效。
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