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统编版小学三年级上册语文第23课《父亲、树林和鸟》课件PPT有配套教案

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发表于 2020-7-6 17:29:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
课件下载说明:
       绿色圃中小学教育网免费提供2017年秋季最新改版的小学三年级上册语文全册优质课公开课观摩课示范课优秀教育教学课件,课件与新人教部编版语文书最新教材同步,人民教育出版社义务教育教科书的课件、试卷、教案资源免费提供给有需要的老师们下载!

课件科目:语文
课件年级:小学三年级上学期语文
课件版本:部编版
课件名称:父亲、树林和鸟
课件格式:  PPT

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 楼主| 发表于 2020-7-6 17:30:13 | 显示全部楼层
教案.zip (2.57 MB, 下载次数: 2345)
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 楼主| 发表于 2020-7-6 17:30:53 | 显示全部楼层
课题        父亲、树林和鸟        课型        讲读课文         授课
时间        2课时
教学
目标        1.认识本课“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用,主动积累课文中优美的词语,用“一瞬间”“舒畅”造句。
3.体会父亲热爱大自然的情感,感受大自然的神奇美妙,体会作者对大自然的喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。

教学
重点        1.根据体验有感情地朗读课文,体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学
难点        理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现,体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心愿,教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然。
第一课时
教学
目标        1.认识本课“黎、凝”等5个生字,会写“朝、雾”等13个生字。
2.联系上下文或借助工具书理解“黎明”“幽深”“潮湿”“羽翎”“惊愕”等词语。
3.正确、流利、朗读课文,初步感知课文大意。

教具
准备        课件
教学设计        设计意图

导入
(  )分钟

新课教学
(  )分钟        一、创设情境,导入新课。
1.小河是鱼儿的家,蓝天是白云的家,草丛是小昆虫的家,学校是学生们的家,你们知道小鸟的家在哪里吗?(树林)
    (课件出示2)树林和鸟的图片,鸟鸣配音。引导学生用自己的话说说看到了什么?听到了什么?想起了哪些词语或诗句。
2.你喜欢鸟儿吗?为什么?(引导学生用“我喜欢鸟儿,因为         ”说话。)
3.教师导言:今天我们将在课文中接触两个人, 他们和你们一样,十分喜爱鸟儿。(课件出示1)课题:父亲、树林和鸟。学生齐读课题。(板书:父亲、树林和鸟)
4.读了课题,你想说点儿什么?(说说读了课题你知道了什么,或是你不明白的地方,还可以是你大胆的猜疑。)
5.试着将课题中“、”换成恰当的词语,将课题连成一句话,再读一读。(父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。)

二、诵读课文,初步探究。
(一)初读课文,学习生字。
1.自由地小声朗读课文,用你喜欢的符号勾画生字新词,借助拼音自主识字。
2.学生选择自己喜欢的方式讨论,交流记字的记忆方法。(重点交流容易混淆的字音和难写字的字形)
(课件出示3)
cháo wù ménɡ bí zǒnɡ dǒu  lù  shī xī
朝   雾 蒙   鼻  总   抖  露  湿  吸
liè chì bǎnɡ zhòng lí nínɡ chànɡ shùn
猎  翅  膀    重   黎  凝   畅    瞬   
自由读,开火车读。
师生共同正音:注意读准平舌音“总”,翘舌音“朝、湿、翅、畅、瞬、重”,前鼻音“瞬”,后鼻音“蒙、膀、凝”等。
2.教师指导“黎、凝、畅、瞬、猎”的识记,继续巩固形声字的造字规律。
3.词语练习:
(1)学生运用形声字“雾、抖、膀、翅”等扩词。
(2)教师提供词语,扩大学生的词汇量,加深对字义的理解。
(3)仿说词语:雾蒙蒙、热腾腾、茫茫、喃喃
4.指名读、分组读等多种形式读通课文。要读得正确流利。
5.说说自身从这篇课文中了解到了些什么,提出自身阅读时遇到的问题。
7.师生一起归纳小结,知道课文主要写的是什么,还有哪些需要探究的问题,以明确下一步的目标。
(二)再读课文,了解大意。
1.请同学们自由读课文,读第一遍时,要读准字音,学习生字、新词,读通课文;标出自然段,看看能读懂什么。读第二遍时,要用心感受,看看有什么新发现。自读后,教师检查同学字词学习情况,并让同学用简短的语言说说读文后的感受。
2.抽生指明分段朗读课文,读后评议。
3.再读课文,想想课文主要讲了一件什么事情。(课件出示4)(父亲给我介绍鸟的习性。)
三、识记生字,指导书写
(课件出示5:生字田字格课件)
朝 雾 蒙 鼻 总 抖 露 湿 吸 猎 翅 膀 重
说一说:整体结构上要注意什么。
“抖、湿、猎、膀”都是左右结构的字,左窄右宽。“朝”,左右结构,左右等宽。“雾、蒙、总”上下结构,上窄下宽。
看一看:关键笔画的写法。
“鼻”,上下结构,但要注意整个字不要写得过长,其中要注意 “自”和“田”的要写得扁一些,按正确笔顺规范书写。
“雾”和“蒙”上下结构也要注意不要写得太长,各部分写扁一些。
“翅”,半包围结构,“支”的最后一笔写长一些。
写一写:老师范写,学生练写。
对一对:再和课本对照一遍,写不好看的地方,下一遍及时改正。
      (2)学生练写,教师巡视指导。
(3)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。

【设计意图:运用多媒体课件配上优美动听的鸟鸣声,让学生轻松愉快地凭借音乐感知画面形象,化抽象为具体,有效地吸引了学生的注意力。】

课堂小结及拓展延伸(  )分钟        师小结:汉字是我们中国传统文化中的瑰宝,具有集形象、声音和意思三者于一体的特性,掌握了汉字这一特点去学习,能帮助我们更轻松的认读、识写。这节课我们初步了解了课文的内容,下节课我们详细学习为什么说“我真高兴,父亲不是猎人。”       

课堂作业新设计

一、给生字组词。
黎(        )   幽(        )    瞬(        )   凝(        )      
腾(        )   翅(        )    猎(        )   朝(        )
二、写出下面词语的近义词。
突然(       )  站定(       )  幽深(        )  
生怕(       )  舒畅(       )  惊愕(        )  
三、写出下面词语的反义词。
黎明(       )  仔细(       )   轻声(       )   
浓浓(       )  快活(       )   潮湿(       )


【答案】
一、黎明  幽深  瞬间  凝固  奔腾  翅膀  猎人  朝向     
二、忽然  站立  幽静  害怕  舒服  惊讶
三、黄昏  马虎  高声  淡淡  郁闷  干燥


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