部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计

桂馥兰香

3《做学习的主人》教案
　　教学目标：
　　1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
　　2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
　　3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
　　教学重、难点：
　　教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
　　教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
　　课前准备：
　　教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
　　学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
　　教学过程：
　　一、新课导入
　　播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
　　教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 
　　二、新知讲授
　　活动一：人人都能学得好
　　教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
　　学生交流：看图说一说。
　　教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
　　学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）
　　教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
　　学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
　　活动二：多在心中画问号
　　教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
　　学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
　　教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
　　学生交流：思考并回答。
　　教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
　　教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
　　学生交流：展示课前观察的结果。
　　教师：评一评活动。
　　教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
　　学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
　　教师：播放视频“林林明白了”。
　　学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
　　教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
　　
　　活动三：好经验共分享
　　教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
　　学生交流：观察教材图文，并回答。
　　教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。