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人教精通版五年级上册英语Unit3 My father is a writer Lesson 14教案教学设计

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发表于 2020-7-21 11:15:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
     Unit3 My father is a writer
Lesson 14教学设计
课、章、节
Unit 3
课题
Lesson 14
课时
1
授课日期
教学目标
1.Knowledge aims:
New words: writer singer  dancer  father mother
Sentences: This is my father. He′s a writer.
This is my mother.She′s a dancer.
2Ability aims: To enable the students to make sentences with new words.                                                                                                                                                                                 
3. Emotion aims: To make the pupils to be interested in English.
教学重点
New words and sentences
教学难点
How to write new words.
课    型
新授课
教学媒体
Cards、recorder
教学方法
讲解、小组合作
Step 1 Revision
1) Ask and answer in pairs using these questions.
What’s your name?   How old are you?  Where are your from?
Step 2 Presentation.
1)Teach the new words and sentences:
New words: writer singer  dancer family love father mother
New sentences: This is my father.He′s a writer.
This is my mother.She′s a dancer.
2) Practice saying these sentences.
Step 3Practice.
  Divide the students into groups. Cute group and active group, practice these sentences.
Step 4 Applications.
1) Act out the dialogue in groups.
2) Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the key words and sentence patterns.
Step 5 Homework
1) Listen to the tape at home.
2) To try to use the key words and sentences in daily life.
3) Copy the new words and sentences three times.
Lesson 14
writer singer  dancer family
love father mother
This is my father.
He′s a writer.

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 楼主| 发表于 2020-7-21 11:15:49 | 显示全部楼层
Unit3 My father is a writer   
Lesson 14教学设计
一、Teaching aims
      1.  Key words: writer  singer  dancer  family  love…
      2.  Know the new sentences: This is my father. He′s a writer.
This is my mother. She′s a dancer.
二、Language focus
      1.  Using the key words in content.
         E.g.: writer  singer  dancer  family  love…
三、 Teaching aids
      1.  Students' books    2. CD-Rom    3. Tapes   4. Work book   
      5.  Pictures   6. Radio
四、 Teaching design
       1.  Warming up
           Introduce your family…
       2.  Pre-task preparations
           A.  Read and spell the key words one by one.
           B.  Read the passage on the book.
           C.  While-task procedures
               a. Listen to the tape.
               b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.
               E.g.: writer  singer  dancer  family  love…   
D. Post-task activities
               1. Make sentences with new phrases and words.
               2. Have the students do part F - Look and write the workbook. Then check the answers with them.
               3. Have the students do part G-Look, read and complete the                                 dialogues' of the work book .then check the answers with them.
           E. Homework
            Read the passage.
           

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 楼主| 发表于 2020-7-21 11:16:03 | 显示全部楼层
Unit 3 My father is a writer. Lesson 14 教案
一、教学目标
1、 知识目标:能够在生活中灵活运用职业的说法。
2、 能力目标:能听懂,会说要求的单词和句子。
3、 情感目标:进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。
二、教学重点
1、学习掌握单词或短语:father, mother, love, this , family.
2、掌握句型:This is my...   She / He is a / an...
三、教学难点
1、通过创设真实典型的语言情景,让学生在轻松、愉快的气氛中,通过小组活动和完成任务的方式,自然运用所学知识,提高语言运用能力。
2、让学生学会对家人进行描述。
四、教学过程
Step 1 热身 / 复习(Warm-up / Revision)
趣味搭配连句子游戏:运用本课所学的新的表达方式,滚动复习所学的词汇:
A组学生共同列出以前学过的人物词汇:father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandma。
B组学生共同列出以前学过的职业词汇:teacher, student, driver, postman, nurse, doctor。
然后,两组学生搭配成句:
This is my father. He’s a teacher.
This is my mother. She’s a doctor.
Step 2 新课导入(Presentation)
1. 给学生3分钟时间,仔细观察课本的5张小图片,结合图片内容,快速记忆表示职业的单词。
2. 做动作猜职业:选择五个同学分别到讲台上,做出一些职业的动作,让其他学生说出该动作所表示的职业。
3. 说职业做动作:将全班分成若干小组,请一个学生说出表示某一职业的单词,大家做出该职业的动作。
4. 教师在黑板上示范板书Just write的单词(this, father, mother, brother, sister)和句子(This is my father.This is my mother.),边写边领读,写完后学生齐读。然后,找几个学生到黑板上仿写。
5. 教师将 Let’s make and talk 的图片挂在黑板上,请学生指图说句子:This / That is .... She / He is a ....
Step 3 趣味操练(Practice)
1. WHICH IS MISSING?
将表示职业的图片放在一起,让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张,逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张,三张……。培养学生的记忆能力。
2. 让学生看图快速说出表示职业的单词,看谁说得又快又准确。
3. 让学生在小组内交流自己搜集的名片,大家一起将所有组内的资料汇成总表,设立“名片园地”。在教师帮助下识记更多的表示职业的词汇。在实际的生活中灵活运用。以下表示职业的词。
4. 播放chant 的录音,让学生感知、操练 / m / 这个音素,可以做分解练习 Mm→Mother→come→me→some→milk→meat,以便把音发得更清晰。

五、课后作业
复习本课所学,熟练掌握Let’s chant!部分的歌谣。

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