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人教版小学四年级英语《unit 4 At the farm 》教学设计

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发表于 2020-7-31 07:29:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
课时分析

本课时是人教版四年级下册第四单元第一课时。围绕“参观农场”这一话题展开,主要通过对话学习词汇tomatoes, carrots, potatoes, green beans.及句型 Look at the green beans. They’re so long! Thepotatoes are big.的表达。引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感,激发学生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。第一课时是本单元的首课时,是整个单元的基础。本课时的重点是三会单词的掌握以及能够灵活的描述一种蔬菜、植物的特征的句型。

    本课时包括Let’s learn 和Let’schant两个板块。Let’s learn通过主线人物讨论蔬菜丰收的情景,呈现了单词的词形和意义。此情境是与学生的实际生活相关的,话题很能引起学生的兴趣。Let’s chant是个综合运用活动,用于操练A Let’s learn所学单词。

    在设计教学过程时,借助歌曲引出课题,借助简笔画呈现词汇,采用听、说、读、写、做等多种教学手段展开学与练,充分发挥学生学习的主动性。

课时目标

(1)能够听、说、认读单词:tomatoes, carrots, potatoes, green beans。

(2)能够运用句型 They are … . 来描述蔬菜的特征。

(3)能够理解、跟读歌谣,并能改编歌谣。

(4)激发学生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心。

课时重难点

1.重点

(1)能够听、说、认读单词:tomatoes ,carrots,potatoes, green beans。

(2)能够听、说、运用句型They are … . 来描述蔬菜的特征。

2.难点

(1)tomato 和 potato 复数形式

(2)tomato 和 potato 的发音和拼写上的区别。

教学准备

  1.多媒体课件

  2.卡片

  3.图片

  4.录音机及磁带

5.西红柿、豆角、土豆、和 胡萝卜的实物

  6.奖励用的小卡通贴画

教学过程

Step 1 Warm up

1. 师生问候

T: Good morning, everyone.

Ss:Good morning, teacher.

T: How are you?

Ss:I’m fine, thanks. And  you?

T:Very well, thanks.

设计意图:通过师生交谈拉近了师生的距离,活跃了课堂。

Step 2 Lead in

  活动:拼单词比赛

  S1: 香蕉

  S2: Banana

  …

将全班分成两组,在小组中进行对抗赛,教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即用中文说出水果类的单词如:香蕉,第一组的第二位同学应该立即将这个单词拼读出来,说错或是说不出的记负分,最后那个组扣分最少哪个组就为胜,以卡通贴画为奖励。

设计意图:通过这个活动复习了以前学过的水果类的单词,为下文做下了铺垫。

Step 3 Presentation

1.教学A. Let’s learn

⑴教学单词carrots, tomato,greenbeans和 potato

    T课件展示现在最流行的QQ农场,边展示边介绍说)This is QQ Farm. There are many animals and vegetables at this farm.

T:(随后老师手指农场中的胡萝卜边指边问:)Whatare they?

Ss: (引导学生用汉语回答)胡萝卜

T: Yes, they are carrots. 教师边说边板书:carrot

  同步教学单词:tomato , potato ,green beans.

设计意图:爱玩是孩子们的天性,通过孩子们熟悉的游戏QQ农场,吸引了孩子们的眼球,增加了他们学习新知的兴趣。

⑵ 教学句型Look at the … They are so ….

老师拿出胡萝卜的食物,出示一根胡萝卜边出示边介绍:T: This is a carrot. 紧接着边增加展示的个数边说:T:These are carrots. (告诉学生carrots是carrot的复数形式)然后老师左手拿一根胡萝卜,右手拿多个胡萝卜,左右手交替的边展示边说句子(启示学生明白一个名词如果表示一个时它用单数形式,如果表示两个或更多的这类东西,则需要用名词复数形式。)然后老师对这些胡萝卜进行描述:举起右手展示胡萝卜,边举边说:Look at the carrots.

Theircolour is orange.  They are so long. 并板书句型。

设计意图:通过单复数结合的方法,使学生直观的掌握学习重点名词的复数。

⑷ 播放录音让学生边听录音边跟读。

⑸学生两人一组分角色练习对话。

2.教学Let’s chant.

  ⑴ 教师拿出胡萝卜做喜欢吃的样子说:Carrots I will try, 再拿起西红柿说:Tomatoes I willtry .I love to eat tomatoes. Do you?(暗示学生根据自己的喜好用不同的单词替换着说,用喜欢的表情模仿着说。)

  ⑵ 教学onion

     老师拿出一个洋葱,边说边介绍:This is an onion. 并板书并领读 onion。

老师再次拿出一个洋葱与前一个共同展示说:These are onions. Onions I will try.(老师假装咬一口,然后揉揉眼睛说:But onions make me cry.

⑶ 播放Let’schant 录音学生跟录音边做动作边跟唱。

  设计意图:Let’s chant不要求学生掌握,只要尝试说出与本课时重点词汇相关的语句即可。

Step 4Practice

  活动:会说话的卡通

  活动方式:要求学生拿出准备好的卡通头像,用滑稽的声音完整地将Let’s chant 的内容演绎出来。也可鼓励学生大胆的换单词来操练句型。

设计意图:此活动即锻炼了孩子们对Let’s chant 的理解,巩固了今天的新知。

Step 5 Summary

   T:Boys andgirls, Let’s look back this class. Which English phrases do you remember?

   Ss:Carrots, tomato,green beans, potato 和 onion

   T:Excellent!Which new sentences do you learn today?

   Ss:Look at the …

       They are so ….

设计意图:鼓励学生积极发言,帮助学生整理,明确重点和难点。
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